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  • 2021-12-10 发布

部编版下册语文四年级下册7纳米技术就在身边(优质教案)

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《纳米技术就在身边》教学设计 【教学目标】 1.抓住关键语句,有目的地筛选信息.了解纳米有关知识。 2.体会深入浅出地介绍科学知识的方法。 3.培养正确的科学观念。 【教学重点】 抓住关键语句,把握说明重点。 【教学难点】 培养正确的科学观念。 【教学安排】两课时 【教学步骤】 一、导入新课 “纳米”,是 20 世纪 90 年代开始兴起的一个名词。“纳米技术”是继互联 网、基因之后人们关注的又一大热点。那么,什么是“纳米’’?什么是“纳米 技术”?“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处?要想对这些问题有一个初 步的了解,就让我们一起来阅读何佳写的《神奇的纳米》这篇文章吧。 二、朗读课文,弄懂几个新概念。 1.全班朗读课题,谈谈你读过课题后最想了解什么内容? 2.学生带着板书出来的问题朗读全文。 3.学生自主思考以下几个问题:(1)什么是“纳米”?(2)什么是“纳米机 器人”?(3)什么是“纳米技术”?(4)“纳米”神奇在哪里? (纳米:又称毫微米,是一种长度计量单位,l 纳米等于十亿分之一米。纳 米机器人:在纳米尺寸上制造的机器人。纳米技术:在 0.I 纳米到几百纳米的 长度范围内对原子、分子进行观察、操纵、加工的技术。纳米的神奇之处在于: 在医学上,外科手术不用手术刀,而用纳米机器人在人体内清除病灶,不流血, 病人无痛苦;在日常生活上,由纳米传感器和纳米变色材料组成的沙窗会自动 送入新鲜空气,自动调节室内的亮度;用纳米尺度的元件制造的计算机能力已 精确到原子水平;在航空方面,用纳米制造卫星可以将数百万颗微小卫星送入 太空。) 三、再读文章,品文章技巧 这篇短小的科技说明文将“纳米”、“纳米技术”这样一些专业术语以及蕴 藏其中的深奥抽象的理论说得浅显易懂,连我们这些一窍不通的门外汉也能饶 有兴趣的了解相关的知识。你们说说作家用了什么妙招?并依靠文本作出说 明。 1.减少专业术语的出现。 2.借助大量的事例和形象深入浅出的阐述抽象的理论。 3.多使用生动、活泼的语言。 此环节旨在让学生认识科普读物深人浅出的介绍科学知识的特点,其中要 对学生强调的一点是:对于写作科普文章语言除了生动、活泼外,准确是必须 做到的。 四、仔细思考,讨论几个关于“科学”问题 1.科学研究是为了探求事物的真相、规律,它要求我们必须有严谨求实的 态度,脚踏实地的钻研精神,像作者这样的想象合适吗? 2.你认为科学研究需要哪些精神? 走出课本,多一些了解。组织学生走进图书馆,走进互联网,找更多关于 “纳米”的新信息,办一期“纳米情报站”的班报。 (设计此环节旨在将学生的学习热情引向课外,鼓励学生在生活中运用一切 资源学习语文,巩固筛选信息的方法,培养探求科学的精神。) 【教学后记】 十二三岁的学生对一切新鲜事物、新鲜名词都表现出特别的兴趣,而“纳 米’’这一概念是 20 世纪 90 年代才兴起的。近几年由于科学家的不断研制,纳 米技术才将这一概念慢慢变成了现实,悄然进入寻常百姓家,渗透在衣、食、 住、行等领域,这使得学生对“纳米”并不感到陌生;但纳米技术可使许多传 统产品神奇般的“旧貌换新颜”,可以让我们的世界变得更加美妙而多彩,这又 给,“纳米”增添了浓郁的神秘色彩,使得学生对它有了较高的了解欲望。正是 基于以上两点,这篇文章调动了学生们的阅读兴趣。 这虽然是一篇介绍高科技的说明文,但由于作者没有使用大量的专业术语, 没有进行深奥抽象的理论阐述,而是用生动的语言通过大量的事例和形象来解 释“纳米”。如:在医学上,外科手术不用手术刀,而用纳米机器人在人体内清 除病灶,不流血,病人无痛苦;在日常生活上,由纳米传感器和纳米变色材料 组成的沙窗会自动送入新鲜空气,自动调节室内的亮度;用纳米尺度的元件制 造的计算机能力已精确到原子水平;在航空方面,用纳米制造卫星可以将数百 万颗微小卫星送人太空。这样的写法大大降低了阅读难度,学生的阅读兴趣极 大加强,他们完全被纳米的神奇所吸引,对纳米世界产生了无限的神往。可是, 学生通读一遍后除了兴奋外,对“纳米”、“纳米技术”这些基本概念却非常模 糊。我知道这是因为学生还不太懂得如何掌握文章的重点。于是,我调整了教 学步骤,在读过题目后再次阅读全文,这次的阅读效率提高了很多。接下来, 我引导学生抓住关键语句有目的地筛选信息,教学效果也非常的好。 当然,最让我满意的还是他们群策群力创办的“纳米情报站”。对于课文的 学习虽已结束,但学生对“纳米”的探求却刚刚开始,他们翻阅图书,进人网 络,请教家长……他们乐此不疲,成果也很斐然:新加坡合成了世界首例纳米 碳“墙”,我国研制出“纳米自洁净玻璃”,碳纳米管是贵比黄金、细赛人发的 “超级纤维”……资料倒是找了不少,可学生却只想着粘贴,版面不够就加大, 再加大。这时,我启发他们用课堂上学的找关键语句提炼重点信息的方法。他 们再次归纳内容,剪辑材料,其中,关于纳米在生活中的运用这~版就分成了 纳米让家居更清洁、纳米让生活更便利,纳米让我们更健康三小块。和以前比 较,内容更丰富,板块更明晰。他们还特别做了一个“纳米幻想”板块.这一 版块让我惊讶于学生的想象和对科学、对生活的热爱。 可以说,整个教学过程学生都处在兴奋的学习过程中。反思起来,引起兴 奋的因子是好的文本。如果文章陈旧,严重滞后于时代,学生既不能从阅读中 获得新的知识,又不能产生心灵的顿悟,那么,必然会影响学生的阅读兴趣; 如果文章太难,较多的高出了学生的阅读能力,那么,他们的阅读信心就会受 挫,这样也会使他们丧失对兴趣。没有了兴趣,阅读方法无从谈起:没有了兴 趣,培养对语文的热爱无从谈起;没有了兴趣,让学生在生活中学习语文无从 谈起:没有了兴趣,提升语文素养无从谈起。因此,我认为寻找、筛选好的文 本是语文教学的基础,是语文教学中的一个重要环节。只有切实抓住这一点不 放,语文课堂才能真正的鲜活起来,课程改革才能落到实处。