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  • 2021-12-10 发布

《质数和合数》人教版小学数学五年级下册PPT课件(第5课时)参赛获奖教学设计

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M U L T I P L E A N D F A C T O R 授课人:办公资源 学习目标 1. 理解质数、合数的意义,知道它们之间的联系和区别。(重点) 2. 掌握质数和合数的判断方法,能正确地判断一个数是质数还是合数。(难点) 复习导入 填空 (1)18的因数有( ),28的因数有( )。 (2)在14、67、56、42、21、77、35、102这些数中, 偶数有( ),奇数有 ( )。 1、2、3、6、9、18 1、2、4、7、14、28 14、56、42、102 67、21、77、35 知识点1 质数和合数的意义(重点) 找出 1~20 各数的因数,看看它们的因数的个数有什么规律。 想一想,怎样才能又快又不遗漏的找出全部的因 数呢? 探索新知 因数 因数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 1、2 1、3 1、2、4 1、5 1、2、3、6 1、7 1、2、4、8 1、3、9 1、2、5、10 1、11 1、2、3、4、6、12 1、13 1、2、7、14 1、3、5、15 1、2、4、8、16 1、17 1、2、3、6、9、18 1、19 1、2、4、5、10、20 因数 因数个数 因数 因数个数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 1、3 1、5 1、7 1、3、9 1、11 1、13 1、3、5、15 1、17 1、19 1、2 1、2、4 1、2、3、6 1、2、4、8 1、2、5、10 1、2、3、4、6、12 1、2、7、14 1、2、4、8、16 1、2、3、6、9、18 1、2、4、5、10、20 1个 2个 2个 2个 3个 2个 2个 4个 2个 2个 2个 3个 4个 4个 4个 6个 4个 5个 6个 6个 知识点1 质数和合数的意义(重点) 找出 1~20 各数的因数,看看它们的因数的个数有什么规律。 想一想,怎样才能又快又不遗漏的找出全部的因 数呢? 探索新知 观察它们因数的个数,你发现了什么? 我发现: 有的数只有 1 个因数;有的数只有两个因 数;有的数的因数不止两个。 探索新知 探索新知 我们可以按因数的个数给它们分类。 只有一个因 数的数 只有1和它本身两个因数的数 有两个以上因数的数 1 2、3、5、7、11、13、17、19 4、6、8、9、10、12、14、15、 16、18、20 探索新知 只有一个因数 的数 只有1和它本身两个因数的数 有两个以上因数的数 1 2、3、5、7、11、13、17、 19 4、6、8、9、10、12、14、 15、16、18、20 一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数 叫做质数(或素数)。如2,3,5,7都是质数。 一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样 的数叫做合数。如4,6,15,49都是合数。1不是质数,也不是合数。 知识提炼 1. 一个数,如果只有 1 和它本身两个因数,那么这样的数叫做质数(或素数); 一个数,如果除了 1 和它本身还有别的因数,那么这样的数叫做合数。 2. 1 既不是质数,也不是合数。 小试牛刀 (1)一个数只有 1 个因数,这个数是( )。 (2)如果 m 只有两个因数,那么这两个因数是( )和( )。 (3)最小的质数是( ),最小的合数是 ( ),最小的自然数 是( ),最小的奇数是( ),( )既不是质数也不是合数。 1 1 m 2 4 0 11 知识点2 制作 100 以内的质数表 探索新知 找出 100 以内的质数,做一个质数表。 想一想,怎样才能又快又不遗漏的找出全部的质 数呢? 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 找出100以内的质数,做 一个质数表。 先把2的倍数画去,但2 除外,画掉的这些数都 不是质数。 再把3的倍数画去,但3 除外,画掉的这些数都 不是质数。 又把5的倍数画去,但5 除外,画掉的这些数都 不是质数。 最后把7的倍数画去,但 7除外,画掉的这些数都 不是质数。 画到几的倍数就可 以了? 探索新知 2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 100以内质数表 知识提炼 制作 100 以内的质数表的方法: (1)根据质数的意义直接找出 100 以内的质数,制成表格。 (2)用“筛选法”先画去 1,再画去 10 以内的质数的所有倍数(它们本身除外), 这样就能找出100 以内的质数,最后制成表格。 探索新知 知识点3 两数之和的奇偶性 奇数与偶数的和是奇数还是偶数?奇数与奇数的和是奇数还是偶数?偶 数与偶数的和呢? 想一想,应该怎么做呢? 2 阅读与理解 从题目中你知道了什么? 题目让我们对奇数、偶数的和做一些 探索。 奇数+偶数= 奇数? 偶数? 奇数+奇数= 奇数? 偶数? 偶数+偶数= 奇数? 偶数? 我把问题表示成这 样…… 分析与解答 我随便找几个奇数、偶数,加起来看一看。 奇数:5, 7, 9, 11,… 偶数:8,12,20,24,… 分析与解答 5+8=13,7+8=15,9+8=17 …… 奇数+奇数=偶数奇数+偶数=奇数 偶数+偶数=偶数 5+7=12,7+9=16,9+11=20 …… 8+12=20,12+20=32,20+24=44 …… 探索新知 奇数除以2余1,偶 数除以2没有余数。 奇数: …… 偶数: …… 奇数加偶数的和除以2还余1,所以, 奇数+偶数=奇数。 奇数加奇数的和除以2没有余数,所以,奇数+奇数=偶数。 偶数加偶数的和除以2没有余数,所以,偶数+偶数=偶数。 回顾与反思 奇数+奇数=偶数奇数+偶数=奇数 偶数+偶数=偶数 这个结论正确吗? 5 3 4 + 3 1 9 = 8 5 3 所以,奇数+偶数=奇数 我可以再找一些大数试 一试。 知识提炼 两数之和的奇偶性: 奇数+奇数=偶数,奇数+偶数=奇数, 偶数+偶数=偶数。 小试牛刀 不计算,判断下面各算式的结果是奇数还是偶数。 188+213( ) 265+791( ) 124+618( ) 444-139( ) 奇数 偶数 偶数 奇数 易错提醒 此题错在没有正确理解质数和合数的意义。 √ 解答错误 ×例 判断:所有的奇数都是质数,所有的偶数都是合数。( ) 巩固练习 1. 下面的说法正确吗?说一说你的理由。(选自教材P16 T1) (1)所有的奇数都是质数。 不正确,9是奇数但不是质数。 (2)所有的偶数都是合数。 不正确,2是偶数但不是合数。 巩固练习 (3)在1,2,3,4,5,…中,除了质数以外都是合数。 (4)两个质数的和是偶数。 不正确,1既不是质数也不是合数。 不正确,2是质数,它与其他任一质数的和都是奇数。 巩固练习 2.将下面各数分别填入指定的圈里。(选自教材P16 T2) 37,41,61,73, 83,11,47 27,58,95,14, 33,57,62,87, 99 27,37,41,61, 73,83,95,11, 33,47,57,87, 99 58,14,62 巩固练习 3.你知道它们各是多少吗?(选自教材P16 T3) 第一组是3和7; 第二组是7和13; 第三组是2和4。 巩固练习 4.(选自教材P17 T6) 30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数,乙队人数为 奇数还是偶数?如果甲队人数为偶数呢? 如果甲队人数为奇数,乙队人数为奇数。 如果甲队人数为偶数,乙队人数为偶数。 巩固练习 4.(选自教材P17 T6) 30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数,乙队人数为 奇数还是偶数?如果甲队人数为偶数呢? 如果甲队人数为奇数,乙队人数为奇数。 如果甲队人数为偶数,乙队人数为偶数。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识? 1. 一个数,如果只有 1 和它本身两个因数,那么这样的数叫做质数(或素数); 一个数,如果除了 1 和它本身还有别的因数,那么这样的数叫做合数。 2. 1 既不是质数,也不是合数。 感谢您下载办公资源网平台上提供的PPT作品,为了您和办公资源以及原创作者的利益,请 勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!办公资源将对作品进行维权,按照传播下载次 数进行十倍的索取赔偿! 1. 在办公资源出售的PPT模板是免版税类(RF: Royalty-Free)正版受《中国人民共和国著作法》和《世界版权公约》的保护,作品的所有 权、版权和著作权归办公资源所有,您下载的是PPT模板素材的使用权。 2. 不得将办公资源的PPT模板、PPT素材,本身用于再出售,或者出租、出借、转让、分销、 发布或者作为礼物供他人使用,不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。 版权声明 作业1:完成教材相关练习题。 作业2:完成对应的练习题。 课后作业 课后作业