五年级上册语文一课一练-第三单元第12课《古诗三首》同步练习 人教部编版（含解析） 7页

人教部编版五年级上学期语文第三单元第12课《古诗三首》同步练习 一、积累运用（共8题；共47分）‎ ‎1.读拼音，写词语。 ‎ jì  zǔ yān  xūn hánɡ  zhōu jū  shù nǎi  shì ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ nǎi  wēng duì  shì yǐ  hài bù  jū  yì  gé ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎2.按查字典的要求填空。 ‎ ‎“喑”字用音序查字法应查音序________，音节是________。在字典里有两个解释：①哑，不能说话；②沉默不语。在“万马齐喑”中，“喑”的意思是________。‎ ‎3.写出近义词 尽—________    休—________    熏—________ ‎ ‎4.形近字组词 暖________   缓________    作________    炸________ ‎ ‎5.下列没有运用修辞手法的一项是（    ） ‎ A. 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？                  B. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 C. 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。                     D. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。‎ ‎6.下列诗句表达了诗人怎样的情怀？ ‎ ‎（1）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ‎ ‎（2）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ‎ ‎（3）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ‎ ‎7.下列说法正确的是（    ）。 ‎ A. 《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。 B. 《题临安邸》歌颂了京城汴梁的繁华热闹。 C. 《已亥杂诗》是唐代诗人龚自珍的作品。‎ ‎8.根据内容填空。 ‎ ‎（1）《示儿》这首诗的作者是________代诗人________。这首诗通过________这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。 ‎ ‎（2）《题临安邸》这首诗的作者是________代诗人________。这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是________。 ‎ ‎（3）《己亥杂诗》的作者是________代诗人________。从________这两句诗中，我们可以看出诗人的愿望。 ‎ 二、诗歌鉴赏（共2题；共18分）‎ ‎9.读古诗，完成练习。 ‎ 题临安邸 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？‎ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。‎ ‎（1）解释下列字词的意思。 ‎ 几时休：________‎ 熏：________‎ 醉：________‎ ‎（2）对下划线诗句理解正确的一项是（    ） ‎ A.这两句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。 B.景物描写，体现出杭州的美丽。 C.这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺。‎ ‎（3）用自己的话说一说整首诗的意思。 ‎ ‎10.读诗歌，回答问题。 ‎ 示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。‎ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。‎ ‎（1）“王师”是指________。 ‎ ‎（2）临终前诗人的遗憾是________；诗人的遗愿是________（用原句回答） ‎ ‎（3）通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？ ‎ 三、综合运用（共2题；共10分）‎ ‎11.你知道《题临安邸》是在什么背景下写的吗？ ‎ ‎12.把你知道的一首有关爱国的诗分享给大家吧。 ‎ 答案解析部分 一、积累运用 ‎1.【答案】 祭祖；烟熏；杭州；拘束；乃是；乃翁；对恃；乙亥；不拘一格 ‎ ‎【考点】拼音，词形 ‎ ‎【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“祭、熏、州、拘、翁、恃、亥、拘”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：祭祖、烟熏、杭州、拘束、乃是、乃翁、对恃、乙亥、不拘一格 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。‎ ‎2.【答案】 Y；yin；② ‎ ‎【考点】拼音，字义 ‎ ‎【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 故答案为：Y、yin、② 【点评】本题考查学生查字典的能力。对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。‎ ‎3.【答案】完；停；吹 ‎ ‎【考点】词义，题临安邸 ‎ ‎【解析】【分析】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。 【点评】现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。‎ ‎4.【答案】暖风；缓和；作业；油炸 ‎ ‎【考点】字形，题临安邸 ‎ ‎【解析】【分析】暖为日字旁，缓为绞丝旁，读音不同，注意区分。作为单人旁，炸为火字旁，不要混淆。极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，二是字形相似，三是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规。 ‎ ‎【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。‎ ‎5.【答案】 D ‎ ‎【考点】修辞手法 ‎ ‎【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。 A：是使用了迭映。所谓迭映，即是在句子前后相应位置上，迭用同一词语，以表示相对或相反的意义，可以达到节奏和谐和语意丰美的效果。 B：“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。 C：比喻,夸张!万马齐喑写出了当时政治受压抑,贤人无发言权,一派死气沉沉的政治局面;风雷则指雷霆般的政治变革! D：没有运用修辞手法 故答案为：D 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。‎ ‎6.【答案】 （1）表达了渴望祖国统一的心愿以及强烈的爱国热情。 （2）表达了诗人对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。 （3）表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。 ‎ ‎【考点】课文内容理解 ‎ ‎【解析】【分析】考查鉴赏作者思想感情。解答本题，应根据对整首诗歌内容的感知与理解，结合着具体诗句分析作答。 故答案为：（1）表达了渴望祖国统一的心愿以及强烈的爱国热情。 （2）表达了诗人对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。 （3）表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。 【点评】把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。‎ ‎7.【答案】 A ‎ ‎【考点】文学文化常识 ‎ ‎【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。 ‎ ‎ A：正确 B：错误，《题临安邸》表现了南宋的统治者们在南逃至临安后，依然穷奢极欲、置国耻家难于不顾而终日沉湎于酒色香风中的种种丑态，也从一个侧面反映了中原沦陷的原因及江南面临的命运。 C：错误，《已亥杂诗》是清代诗人龚自珍的作品。 故答案为：A 【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。‎ ‎8.【答案】 （1）宋；陆游；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 （2）宋；林升；暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 （3）清；龚自珍；我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 ‎ ‎【考点】课文内容理解，文学文化常识 ‎ ‎【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。 故答案为：（1）宋、陆游、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 （2）宋、林升、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 （3）清、龚自珍、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思。‎ 二、诗歌鉴赏 ‎9.【答案】 （1）几时才能停下；吹；陶醉 （2）C （3）青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌女、舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风又似当时的人们游手好闲、不务正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，并陶醉其中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州。 ‎ ‎【考点】诗 ‎ ‎【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。 ‎ ‎ （3）解答本题，应根据诗歌的写作背景，对诗歌的内容整体感知并抓住重点词义的理解。 故答案为：（1）几时才能停下、吹、陶醉 （2）C； （3）青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌女、舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风又似当时的人们游手好闲、不务正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，并陶醉其中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州。 【点评】（1）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （2）、（3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力 ‎10.【答案】 （1）朝廷的军队 （2）但悲不见九州同；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （3）爱国，希望国家统一 ‎ ‎【考点】诗 ‎ ‎【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）考查对诗句的理解，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗句即可。 （3）评价人物性格要应做到通观全诗根据诗中人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 故答案为：（1）朝廷的军队 （2）但悲不见九州同；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （3）爱国，希望国家统一 【点评】（1）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （2）本题考查学生对诗句的理解能力。 （3）本题考查评价分析人物精神或品质。‎ 三、综合运用 ‎11.【答案】公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。 ‎ ‎【考点】课文内容理解，题临安邸 ‎ ‎【解析】【分析】公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。在这样的情况下，林升写出了这首《题临安邸》。 【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。‎ ‎12.【答案】 出塞 ‎（唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。‎ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。‎ ‎【考点】诗文朗读、默写、翻译 ‎ ‎【解析】【分析】本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。 故答案为： 出塞 （唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 【点评】针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。‎