教科版五年级科学上册《土壤中有什么 》 (1) 41页

第一节 土壤中有什么？ 第三章 植物与土壤 仔细观察：土壤中有什么？ 一、土壤中的生命物质 （土壤生物） 土壤中有什么 ? 土壤中有蚯蚓 ? 土壤中有植物的根 ? 土壤中有小石头 ? 大石头 ? 除了我们刚刚看到的 , 土壤中还有什么呢 ? 说说土壤中还有其它生物吗？ 土壤是植物生长的摇篮 土壤中的小动物 你认识它们吗？ 杆菌 球菌 放线菌 　　看了前面的图片你知道土壤生物主要包括哪些种类了吗？ 土壤生物 包括 动物 、 植物 和 微生物 ，其中 微生物 包括 细菌、真菌、放线菌 等。 思考：所有土壤中含有生物的种类和数量都一样吗？如果不一样，那是为什么呢？ 环境特点 是影响生物分布的一个重要因素． 观察土壤的结构是怎样的？ 上土层 下土层 枯枝落叶层 小动物活动的主要场所之一 植物根系大量分布，也有土壤动物分布 少量根系及微生物 １、土壤的层次结构： 土壤的结构 二、土壤环境特点 土壤的湿度 土壤疏松程度 土壤温度 光照 植物生长状况 土壤环境特点 表示方法 土壤湿度 湿润 比较湿润 比较干旱 干旱 土壤疏松程度 非常疏松 疏松 比较疏松 不疏松 土壤温度 ( 温度计测定不同深处的温度 , 取平均值 ) 20cm 处 30cm 处 35cm 处 光照强度 强 一般 弱 植物生长状况 良好 一般 较差 到大自然中去，探究土壤生物 1. 观察土壤生物的工具是 放大镜 ，最适宜土壤生物生活的环境是 阴暗、潮湿、温暖有氧 的环境 在有花卉、农作物生长的土壤中，挖一个长、宽、深分别是 50 厘米 ×50 厘米 ×30 厘米的土坑。取少许土壤样本　　 样本应该选取 枯枝落叶层 ( 土壤最表层 ) 选取样本：原则上不要移动原来的植物 观察 注意 ： 2. 调查表格的填写 土壤生物栏 ：应填写名称、数量 简要分析栏 ：应着重分析生物种类、特别是优势物种的生活和环境之间的相互关系 观察时间 2010.3.28 天气状况 多云 观察地点 森林公园 环境特点 土壤温度 24.6℃ ，比较疏松和湿润，光照强度一般，植物生长良好的土壤 土壤生物 蚯蚓： 16 条；蜗牛： 2 只；蜘蛛： 7 只；蜈蚣： 1 只；蝼蛄： 1 只；一些昆虫的幼虫。 简要分析 蚯蚓喜爱生活在光照较弱、湿润、有机物含量丰富的土壤中。同时，蚯蚓的活动又能使土壤变得疏松。 有空气？ 有水 ? 还有 …… 真的有吗 ??? 三、土壤中的非生命物质 有哪些呢？ 探究活动 1 土壤中有空气吗? 思考：用什么方法可以证明土壤中有空气呢？ 实验设计 1: 　　 用排水法判断土壤中有空气。 实验 : 把一块干泥土放进水中 , 看到什么现象 ? 说明了什么 ? 答：土壤中有空隙，水进入了这些空隙即土壤中空气的体积。 ［２ ］．讨论：１．测土壤中空气的体积分数应该控制的实验条件有那些？ 控制的相同实验条件： （１）土块和铁块的长、宽、高相等（２）两只烧杯应完全相同 （３）使用同一只量筒加水。 ２．相同体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？ 土壤是疏松的，而金属是致密的，水能向土壤内部渗透，但不能向金属内部渗透。 ４．给你一只金属容器 、 适量的水和一只够大的量筒，如何去测量土壤中空气约占土壤体积的体积分数？ 测定方法一：注水法。 测定方法二： 差 值法 。 ３．根据你的实验结果，土壤中的空气约占土壤体积的体积分数大约是多少？ 土壤中，空气约占土壤体积的 15%~30% 。 探究活动 2 土壤中有植物生长所需的水分吗? 试管内出现 ， 试管口冒出 。 白 雾 小水珠 设计实验： 用加热法判断水分的存在。 进行实验： 取少许土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热，观察试管壁上有没有水珠？ 实验现象： 实验结论： 土壤中含有水。 讨论： 1 、土壤中水分对植物生长有何作用？ 土壤中的水小部分供给植物 光合作用 ，大部分供植物 蒸腾作用 等。土壤中的水是 植物吸收最多的物质 。 2 、 给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯和一台精确度足够的天平，你有办法测量土壤中水分所占的体积分数吗？ (1) 挖取一长方形土块，用刻度尺量出长、宽、高，算出土壤体积数 V 。 (2) 用天平称取土块质量 M 。 (3) 再将土壤捣碎，放在坩埚内用酒精灯加热，让其水分充分汽化和散失，冷却后再称质量 M 1 。 (4) 通过计算获得水的质量 ，然后换算出水的体积（ Ｖ 水 ＝（ M-M1 ） ／ ρ 水 ） ，将水的体积除以土块的体积即可得水的体积分数，即 V 水 ／ V 。 探究活动 3 土壤中含有有机物。 减小。 设计实验： 进行实验： 用 燃烧法 来验证土壤中存在有机物（因为有机物易燃烧） 1 、用天平称取充分干燥的土壤 50-100 克，把它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热你能观察到的现象 实验结论： 土壤中存在有机物 。 讨论： 对本实验所取土壤有何要求？ 应充分干燥，且含有丰富的有机质。 有机物碳化分解而燃烧。 2 、待土壤冷却后，再用天平称量，土壤的质量将会 土壤中存在有机物 —— 习惯称 土壤腐殖质 。 （１）主要来源： （２）作用： （３）性质： 生物的 排泄物 和死亡的 生物体 。 为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。 加热时易碳化分解，易燃烧。 充分燃烧后的土壤，颗粒变细 , 无粘性 , 基本不含水和有机物 , 空气的含量与燃烧前相比是 增加 了，因为水没了，留出了空间。 思考 : 燃烧过的土壤有何变化呢？ 探究活动 4 土壤成分中有无机盐。 设计实验： 进行实验： 用 溶解、结晶法 来判断土壤中有无机盐。（因为无机盐易溶于水） 实验现象： 实验结论： 蒸发皿中留下 具有规则几何外形的晶体。 土壤中含有无机盐。 土壤中的非生命物质 气体 液体 固体 土壤 空气 土壤水分 矿物质 有机物 土壤 空气 土壤水分 矿物质 有机物 植物根呼吸所需氧气的来源 植物生长的必要条件 为植物生长提供养料 固定植物的根系 土壤--陆生植物的摇篮 植物生长需无机盐，需大量从土壤吸收含Ｎ、Ｐ、Ｋ等矿物元素的无机盐。这些能溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们和植物的生长发育关系密切。 土壤非生命物质的状态：有固、液、气三态。土壤固体主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物 质占固体部分 95% 左右。 1 、土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？ 2 、 土壤非生命物质的组成及状态是怎样的？ 讨 论： 有人在土壤中还发现了塑料、泡沫等，你认为这也是土壤的组成吗？ 对生活中出现的这一现象，你有何感悟？ 思考： 四、土壤的形成 地球外层的地壳是由岩石组成，并没有土壤。 矿物的形成： 1 、在 外力 （物理）作用下岩石粉碎成颗粒。 2 、在 化学物质 作用下，岩石通过化学反应碎裂成小碎块。 3 、种类繁多动植物在 地表活动 也能使岩石逐渐变成小碎块。 土壤的形成是一个漫长的过程主包括 地表岩石风化 和 有机物的积累 两部分。 腐殖质的积累 1 、土壤中有机物的积累主要是从 陆地上生物 开始的，首先是低等植物； 2 、生活在地表的动物、植物的 排泄物 和 死亡的生物体 ，在土壤生物的作用下，分解并贮存在土壤中成为腐殖质。 练习： 1 、土壤的层次结构有＿＿＿＿＿、＿ ＿ 、 ＿＿＿＿＿等三层，其中小动物分布最广的是＿＿＿＿＿ 　　 。植物根系分布最多的是＿＿＿。 2 、土壤生物指的是生活在土壤中的＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，其中＿＿＿＿＿大部分个体细微，要借助＿＿＿＿和显微镜才能观察。 3 、做土壤中空气体积分数测定的实验中，使用的器材有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、滴管、土壤等。 枯枝落叶层 上土层 下土层 枯枝落叶层 上土层 动物 植物 微生物 微生物 放大镜 量筒 烧杯 铁块 6. 下列各组生物 , 均在土壤中活动的是 ( ) ( A ) 田鼠和蝙蝠 ( B ) 蚯蚓和甲壳虫 ( C ) 蜻蜓和 海星 ( D ) 草履虫和大肠杆菌 7. 你认为蚯蚓一般生活的环境怎样？ ８ . 比较一下田地、森林、校园等不同环境下的土壤，应该哪里的土壤含生物多，为什么？ 森林的土壤里生物多，原因是土壤腐殖质越多，土壤越肥沃，生物越生机勃勃；田地里的土壤生物较少，因为农药夺走了它们的生命。 【 作业 】 1 、 P81 练习： 1-2 ２、 作业本（ A ）（ B ）： P28 ３ 、 《 金榜学案 》 ： 3.1