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  • 2021-12-23 发布

关于四年级语文下册《尊严》教学设计范文推荐

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关于四年级语文下册《尊严》教学设计范文推荐 1.认识本课 6 个生字,学写 14 个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自 尊的品格,从中感受“自尊者自立”的道理。 第一课时 导入 同学们,古人有饿死不吃嗟来之食的名言,讲做人要有尊严。 今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人,从他的行为和做法 中,会给我们很多新的启示。 学生自读课文 1.自学生字新词。 2.质疑问难。 3.想一想,课文只要讲了一件什么事? 初步感知课文内容 1.检查生字新词的认读和理解。 2.师生共同解决疑难问题。 3.指名分节朗读课文。 4.指名概括课文的主要内容。 (短文只要写了一个逃难的年轻人,在饥肠辘辘的情况下, 没有接受人们送给他的食物,而是执意用自己的劳动,换取了事 物,赢得了做人的尊严) 课堂作业 1.抄写生字新词。 2.概括地写出课文的主要内容。 第二课时 深入朗读,品味词句 1.要求学生边读书,边画出: 描写小伙子神态的句子:“这个年轻人的目光顿时灰暗了”; 描写年轻人动作的句子:“他的喉咙上下动了动”“年轻人 立刻狼吞虎咽地吃起来”; 描写年轻人语言的句子:“先生,那我不能吃您的东西,我 不能不劳动,就得到这些食物”…… 2.引导学生结合上下文理解这些句子,从内容上体会思想。 3.从描述中看,这个年轻人是个怎样的人?他是怎么想的? 点拨,揭示中心 1.讨论:年轻人的表现令人钦佩,更引发了我们的思考,他 为什么要这么做呢? 2.齐读课文最后一个自然段。 提问:这个年轻人是谁?是什么使他从一无所有,到拥有一 笔让所有美国人羡慕的财富呢? 引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它 能成就人的一生。 结合自身实际,谈感受 鼓励学生从小就要有自尊心,无论什么时候都要靠自己的诚 实劳动来获取自己想得到的东西。 指导学生带感情朗读课文 1.自由读。 2.指名读。 3.分角色读。 布置作业 根据教学的实际需要,可以出示有关“尊严”和做人方面的 格言,让学生读一读,并试着拟一条人生格言。可提示学生从“什 么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人等方面去想,然后交 流。