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- 2021-12-23 发布
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10.《绿》
第一课时
这是一幅由各种绿色绘制而成的图画,知道画中画的是什么季节吗?它给你们带来什么感觉?
课文导入
艾青
(1910~1996
)
,
原名蒋海澄,浙江金华人
。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国,在上海加入中国左翼美术家联盟,从事革命文艺活动。《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动,一举成名。抗日战争爆发后,艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动,任《文艺阵地》编委、育才学校文学系主任等职。1941年赴延安,任《诗刊》主编。
走近作者
墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着 节拍 整齐 集中 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿
字词乐园
会认字
读准字音:
注意读准翘舌音“叉”,后鼻音“瓶”。
交叉:
方向不同的几条线或条状物互相穿过。
节拍:
是衡量节奏的单位,在音乐中,有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。
指挥:
指导演奏的人。
整齐:
有秩序,协调一致。
重叠:
同样的东西层层堆叠,互相覆盖
。
字词乐园
“
瓶
”
左右结构,注意右边的“瓦”,注意笔画的穿插避让,横折弯钩不要写得太长。
书写指导
“挤”左窄右宽,注意右边的上面是“文”,不是“夊”。
瓶
挤
初读感知
本课的主要内容:
这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感觉:风一吹,就随着节拍整齐地飘动在一起。
初读感知
第一段(1~3小节):写到处都是“绿”。
第二段(4~5小节):具体介绍“绿”的静态和动态。
初读感知
1.总结:
这节课我们跟随着作者徜徉在绿色的海洋,看到了各种绿色,感受到绿的奇妙,感受到春天的美好。
2.布置作业:
(1)抄写本课生字词语3遍。
(2)课
下
朗
读
课文,并背诵下来。
一、根据拼音写词语。
mò shuǐ pínɡ jiāo chā zhǐ huī jiào liàn
( )( )( ) ( )
二、仿照例子,写
词语
。
绿
墨绿
嫩绿
淡绿
粉绿
课堂练习
墨 水 瓶
交
叉
指
挥
教
练
蓝
浅蓝
深蓝
瓦蓝
湛蓝
三、汉字变脸(加偏旁组字组词)。
安 _____( ) _____( )
军 _____( ) _____( )
四、字义推敲(选择恰当解释,填序号)。
1.( )
按
着:①用手或手指压;②止住;③依照,按照;④
考查
。
2.( )舞
蹈
:①践踏,踩;②
跳动
。
课堂练习
按
按时
案
方案
挥
指挥
辉
光辉
③
②
第二课时
墨水瓶 交叉 舞蹈 教练 指挥
按着
节拍
整齐
集中
墨绿
嫩绿
淡绿
粉绿
挤在一起
复习导入
新知讲解
好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的
……
到哪儿去
找
这
么多
的绿:
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑,绿得
出奇
;
新知讲解
课文精讲
说一说:
风中的
是绿色。
雨中的
是绿色。
阳光下的
也是绿色。
所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起。
新知讲解
新知讲解
说一说:
一阵风吹来,小草
,
柳条
,树枝
。
春天,大自然的一切都充满了生机,充满了绿色,你见过“所有”的绿集中起来的情景吗?
拓展运用
阅读链接
说一说:艾青笔下的绿给我们留下很多想象的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给我们怎样的感受?
春天到了,校园里
。
公园里
。
田野里
。
巩固训练
绿
黑绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 对绿的赞美
绿得发
黑
、
绿得出奇 对春的热爱
挤、 重叠、交叉
按着节拍飘动
板书设计
一、仿照样子,写词语
。
绿得发黑
二、选择同一词语在不同句子中的含义。(填序号)
集中
:①把分散人、物或事集合在一起;② 把意见、经验等归纳起来。
1.
集中
众人的智慧才能无敌于天下。 ( )
2.烟尘污染要减轻,集中供热是途径。 ( )
课堂练习
红得发紫 白得透亮 紫得发黑
②
①
交叉:①方向不同的几条线或条状物互相穿过;②部分相重的。③间隔穿插
。
3.但我想说的是,我们之间自始至终都存在着利益
交叉
。( )
4.他告诉我每一个
交叉
点处都有埋藏的宝藏。 ( )
5.晚会上的歌舞和时装表演,
交叉
进行。( )
三、理解句子的含义,填空。
到哪儿去
找
这
么多
的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑,绿得出奇。
1.这里写到绿的不同层次的词语有:
( )。
2.你还知道哪些绿:( )。
①
③
墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿
碧绿,油绿,青翠,葱绿,黄绿
、
苍绿、新绿
②
再见
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