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- 2021-12-23 发布
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第 2 课时 复习分数的意义和性质
学习内容 复习分数的意义和性质 编写人
学习目标
能熟练掌握求分母最大公因数和最小公倍数的方法,对一个分数能较快判断是否
是最简分数,能按要求去约分与通分,会选择适当的方法比较分数的大小
重 难 点
1.最大公因数和最小公倍数的求解
2.约分与通分的异同,约分与通分后分数的大小不变
导学流程 自主空间
【独立自主学习】
1、 (1)4 个 是多少?5 里面有几个 ?
(2) 里面有几个 ? 17 个 是多少?
2.填空
(1) 的意义是( )。
(2) 的分数单位是( ),它含有( )个这样的分数单位。
(3)7 个 是( ); ( )个 是 。
(4)20 分=( )时(填分数)
(5)540 平方厘米=( )平方分米(填分数)
(6)分母是 5 的真分数有( )。
3.判断。(对的画“√”,错的画“×”)
(1)假分数一定比 1 大。 ( )
(2)1 米的 和 4 米 的一样长。 ( )
(3)分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数,分数的大小不变。( )
(4)最简分数的分子和分母一定都是质数。 ( )
【合作互助学习】
1、分数的意义是什么?分数与除法的关系是什么?
2、什么是真、假分数?怎样进行假分数与整数、带分数之间的互化?
3
1
7
1
8
32 8
1
5
3
9
21
18
1
8
1
8
32
5
4
5
1
7
1
3、分数的基本性质是什么?怎样进行分数的约分和通分?
4、怎样进行分数与小数之间的互化?怎样比较分数的大小?
【展示引导学习】
小组展示自学、互学中的内容。完成课本 118-119 页第 5、6、7、8 题。
【评价提升学习】
1.把下面分数化为最简分数。
84
27
60
45
48
76
35
105
2、把`下面各组分数先通分,再比较大小。
3
2
和18
15
15
4
和18
7
16
9
和12
7
13
2
、 5
1
和10
3
3、分数和小数互化。
(1)把分数化为小数。(除不尽的保留两位小数)
6
5
21
5
14
9
24
17
12
5
8
3
2.把小数化为最简分数。
0.8= 0.75= 0.375= 0.91= 1.05= 3.25=
3.按从小到大的顺序排列。
5
4 0.91
3
2 0.5
15
4 1.01
8
7 1
8
1
( )<( ) <( ) <( ) <( ) <( ) <( ) <( )
4、天鹅每小时飞行 88 千米,刺尾雨燕每小时能飞行 170 千米,天鹅的速度是刺
尾雨燕的几分之几?刺尾雨燕的速度是天鹅的几倍?
5、五(1)班有男生 22 人,女生 13 人,女生人数是男生的几分之几?男生人数
占全班的几分之几?
6、李师傅制作一批零件,经检验合格的有 94 个,不合格的有 4 个。不合格的占
零件总数的几分之几?
7、三、四年级同学共植树 40 棵,其中三年级植树 16 棵,剩下的由六年级负责,
三年级植树的棵数是六年级的几分之几?
学案整理:
本节课我学会了:
还有疑惑的问题是:
教
学
反
思
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