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- 2021-12-23 发布
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第三单元
第9课 猎人海力布
人教版语文五年级上册
学习目标
1.认识“酬、誓、谎、牺”4个生字,会写“酬、
珍”等11个字,正确认读“猎物、尊敬”等21个词语。
2.读、说、议、演、写贯穿教学过程。把语文知识
能力的发展同师生学习过程结合起来。
3.体会海力布舍己为人的高尚品质,懂得每个人都
要拥有一颗善良的心灵。
4.写一段话介绍“海力布”石头的来历。
第一课时
在内蒙古自治区的山村,有一块奇特的石头,传说是一
个叫海力布的人变的,大家就称这块石头为“海力布”。
这其中又有怎样的故事呢?今天我们就一起学习这篇课文。
导入新知
民间故事
这些故事都是一些长期流传
于老百姓之间的故事,它们都
有一个特点,语言通俗易懂;
情节引人入胜;人物具有超人
的力量。我们把这些故事叫做
民间故事。
酬、珍、叮、嘱、塌、
焦、誓、延、悔、扶
fú
chóu zhēn dīng zhǔ tā
jiāo shì yán huǐ
检查预习
海力布是一个猎人,怎么会变成一块石头呢?请大
家边读边思考:故事的起因、经过、结果是怎样的?
读后用一句简短的话概括出来。
理一理
起因:
经过:
结果:
交流归纳
说说课文的讲述了一件什么事情。
海力布救龙女得宝石;
海力布救乡亲变石头;
乡亲得救纪念海力布。
请大家用10分钟的时间为这个故事写一个内
容提要,约150字左右,要求故事完整清楚。
(将起因、 经过、结果,叙述清楚)
写一写
(一)学习“得宝石”部分,从海力布选择宝石,感受
海力布热心助人的品质。
海力布救了小白蛇,小白蛇跟海力布说了些什
么呢?海力布听后是怎么想的?自读3-6节。
读一读
联系上下文理解“酬谢”
小白蛇说要把家里的珍宝还有能听懂鸟语的宝石送
给了海力布,表示自己的感恩之情,这种用礼物答
谢别人的方式就叫——酬谢。
你能把小白蛇的感激之情读出来吗?
海力布并不在乎珍宝,当他听到小白蛇要送他
一颗能听懂动物语言的宝石时,他想那太好了。
“好”在哪?
“再三叮嘱”说明了什么?
海力布还听小白蛇说了什么?
宝石具有神奇的功能,民间故事中往往都有这样神
奇的宝物,但是使用的时候是有条件限制的。
海力布临走的时候,小白蛇跟了出来,再三叮嘱
他说:“无论动物说了什么话,都不要对别人说。如
果说了,您马上就会变成石头,永远不能复活了! ”
条件的重要与苛刻及海力布可能面临的险情。
(二)学习“变石头”部分,研读海力布面对灾难时的
语言,体会他舍己为人的品质。
海力布得到了宝石,有了宝石以后,他分
给大家的猎物就更多了,但是有一天他听到一
个惊人的消息……
海力布听到这个消息,大吃一惊。他是如何跟乡亲们说的?
说说海力布的心情发生了怎样的变化?
分角色朗读9-10小节
着急——焦急——镇定
当时,海力布是怎么原原本本的告诉乡亲们呢?请你根据板书
上的提示,结合课文内容说说这个民间故事的主要内容。
一是说出宝石的来历;
二是说出宝石的作用和使用条件;
三是说出搬走的原因。
完成本课时的练习。
课后作业
第二课时
为了把这个动人的故事再现,请大家自由结合成
“表演团”。先商量一下,然后把你们认为最感人的
情节演一演。
根据课文及自己的理解进行个性化的发挥和创造性
的表演。
演一演
海力布只有三句台词,但情真意深,怎么演?
乡亲们会有什么想法?怎么演?
“救乡亲”
文似看山不喜平
学习了“猎人海力布”这个故事,你们有什么感受?这个故
事为什么这么吸引读者呢?我们来共同讨论一下。
一篇文章、一个故事要想写得生动、吸引人,要有
曲折的情节和合理的想象。
有曲折的情节,环节紧密相扣,情感一步步推向高潮。
理一理
(1)一个穷苦的青年,有一天上山砍柴,捡到一把
金斧头……
(2)一个孩子,得到了一幅画,忽然有一天,画上
的东西活了……
(3)一个穷人,一个富人,在一个寒冷的冬天的晚
上相遇了……
“编故事大王”
编一编
课堂练习
写一写石头“海力布”的来历。
小练笔
课后作业
再 见
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