人教版数学小学四年级下册教案-第4单元 小数的意义和性质-第4课时 小数的大小比较 2页

第 4 单元 小数的意义和性质 第 4 课时 小数的大小比较 【教学目标】 1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几 个数的大小。 2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。 3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。 【教学重难点】 重点：小数大小的比较方法和步骤。 难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。 【教 学 过 程】 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学 环节 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体 应用 设计意图 目标达成 导 入 新 课 一、复习引入： 832○799 6124○6214 1003○999 说说怎样比较整数的大小? 师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么 小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位 地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板 书课题：小数大小的比较) 学 习 新 知 环 节 二、学习新课 1、出示例 5 表格 问：你能给他们排 出名 次吗？ 明确：先比较整数 部分 3＞2,所以 3.05 是最大的。 整数部分相同，再比较小数部分：2.84、2.88、 2.93 整数部分都相同，则比较小数部分十分位， 9＞8,所以 2.93＞2.88＞2.84； 十分位相同，再比较百分位， 姓 名 成绩/m 小 明 3.05 小 红 2.84 小 莉 2.88 小 军 2.93 8＞4,所以 2.88＞2.84。 最后比较结果：3.05＞2.93＞2.88＞2.84 2、根据刚才的比较，你可以得出什么结论? 引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们 的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数 部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个 数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看 百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。 3、练习：P41 做一做 三、巩固练习：练习十 四、课堂总结