五年级科学下册4、废物不废 12页

大象版五年级科学下册 2 、废物不废 这头大象竟然是由废物组成的！ 废物利用大风车 制作方法： 1. 把一张废卡纸（或物品包装盒）剪成下图的样子。 2. 用圆珠笔（或彩色水笔）在里面画出几条线段，并在空白处写出每种废旧物物品的名称，还可以将中间的空白处涂上不同的颜色。 3. 用废卡纸剪成一个箭头，用图钉或铁钉把箭头固定在风车的中心位置，使箭头旋转自如。 这样，“废物利用大风车”就做好了，游戏也可以开始了。 游戏规则： 1. 转动大风车，当它停下来时，思考箭头所指的废旧物品还有哪些用途。 2. 在一分钟内想出用途最多的人获胜。 通过上面的游戏，我们有哪些体会？ 研究废物的再利用 只要我们动一动脑筋，就会发现，几乎所有的废品都有重复使用或者回收再利用的价值。我们可以通过采访、调查、查阅资料等方式，了解废物的利用价值和科学处理方法。 填在“资料卡”上吧！ 放错了位置的资源 资源能够变成垃圾，那么我们能不能把垃圾变成资源呢？办法是有的，人们通过对垃圾进行分类回收，完全可以把垃圾重新变成资源。 比如，好的纸张是木材做成的，而回收利用 1 吨废纸可再造出 800 千克好纸，可以挽救 17 棵大树，少用 200 千克纯碱，从而降低造纸的污染量，节约造纸能源；将废塑料炼成轻燃油，可以用作能源，这就使废塑料得到了重复使用，又减少了白色污染；煤灰经过改造可以做成建筑材料；菜叶、剩饭菜、果皮、植物秸秆等生物垃圾，也可以变成绿色肥料；废泡沫塑料可以制成建筑装修用的优质强力胶 …… 垃圾不分类回收就会变成污染环境、耗竭资源的魔鬼，分类回收就成了造福于人类和自然的宝贝。 探探 资料卡 反思与评价 用废纸制作一个“变废为宝小果树”，然后反思与评价本单元的学习情况。有一次“变废为宝，保护环境”的行动，就在小果树上画一个小果实。如： 1 、主动向家长和邻居介绍一些变废为宝的方法。 2 、利用一些废物做成工艺品。 3 、重复利用废旧物品。 4 、减量使用物品。 5 、不使用一次性用品。 6 、垃圾分类回收。 7 、购物时，注意选择带有回收标志的物品。 交流与总结 我们现在处理废物的做法，哪些是科学合理的？哪些还需要改进？ 通过调查研究，我们对废物的再利用有了更加全面的认识。同时会发现现在物质的使用过程中和废物的再利用过程中，物质发生了各种各样的变化。其中有的变化是形态上的改变，有的则生成了新的物质。 讨论我们的生活中常见的一些变化是哪种变化，并将讨论结果记在“小科学家记录本”里。 只是物质的形态发生变化 1. 将碎玻璃熔化，制成新的玻璃。 2. …… 产生新的物质 1. 煤球燃烧产生二氧化碳等物质 2. …… 在这些变化中，有的是可逆的，例如：食盐溶解在水中经过处理还可析出。有的是不可逆的，例如：汽油燃烧后变成了二氧化碳和废气，而二氧化碳和废气不能重新变成汽油；剩饭菜、果皮等生活垃圾可以变成绿色肥料，而绿色肥料不能变成剩饭菜和果皮。讨论这些变化对我们的生活有哪些影响。 讨论 回收再制造的意义 对废旧物品，尤其是高价值废旧产品进行回收再制造 处理，不仅能节约资源，而且能给社会环境和企业带来 显著的经济效益，具体表现在以下几个方面： 1 、节约资源 2 、具有高附加值，带来巨大效益 3 、环保作用突出 4 、缓解就业压力 5 、为人们提供物美价廉的产品 推进我国废旧高价值产品再制造的措施有： 1. 组织关键技术攻关 2. 建立制造商责任制 3. 政策引导 4. 唤起公众的参与意识 一、工业废弃物的循环利用 1. 石油、碳水化合物 2. 有机化学制品 3. 再利用金属 4. 湿法冶金过程的废物原料 二、建筑垃圾的循环利用 1. 综合利用 2. 分级处理 3. 建筑垃圾减量化、资源化和无害化 4. 法律规范 三、废旧家用电器的循环使用 1. 废旧电视机 2. 废旧冰箱 3. 废旧空调 4. 废旧洗衣机 一、生活垃圾收集 1. 混合收集 2. 分类收集 二、生活垃圾运输 根据操作方法的不同，可将运输方式划分为“固定式”和“移动式”两种模式。 固定式收运的容器始终在原地不动，收集车把垃圾装入车中运走，空的垃圾容器留在原地； 移动式收运是把装满垃圾的容器整个运往转运站或处理场，卸空后再把容器拉回原处或其他地点。 三、转运站 设置城市生活垃圾转运站是为了将小型垃圾收集车从居民、商业和其他单位等各收集点清除的垃圾在这里合并，并将其投入大型车辆或其他运输成本较低的运载工具，继续运往处理厂（场），以节省运输费用。 四、最终处置 1. 堆肥处理 2. 焚烧处理 3. 填埋处理 表达与交流 我们已经对废物的利用价值和处理方法进行了研究。想一想，应该选取什么方式来表达我们的研究成果呢？ 咱们以“变废为宝”为题，写一个调查研究报告吧！ 课后作业 下课了 !