苏教版四年级下册数学教案设计-第2单元 认识多位数-第 6 课时 练习三 2页

第 6 课时 练习三 教学目标： 1.通过练习，巩固所学的计数单位和相邻的两个单位之间进率的相关知识， 掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，进一步培养学生的数感。 2.进一步提高学生分析、解决问题的能力，培养学生探究解决问题的策略意 识。 教学重点：进一步掌握十进制计数法的含义和亿以上数的读、写法。 教学难点：进一步掌握多位数中间和末尾有 0 的读、写方法。 教学准备：课件 教学过程： 一、知识再现 1.说说下面各数的组成。 5060000000 3700800700 2.读出下面各数。 1085300000 7021000320 3.写出下面各数。 八亿五千一百六十万五千 四十二亿五千四百万 4.这节课我们就一起来做一些和亿以上数的认识相关的练习。（板书课题） 二、基本练习 大数的认识的练习。 （1）完成教材第 18 页“练习三”第 1 题。 出示题目后，让学生先回顾、整理有关数位顺序表、分级、以及十进制计数 法的相关知识，再独立完成填空并汇报。 （2）完成教材第 19 页“练习三”第 5 题。 这道题是有关数的组成的练习，通过对数的组成的分析，进一步理解大数所 表示的意义。 （3）完成教材第 19 页“练习三”第 6 题。 题目中每个数都含有数字“9”，但它所在的数位不同，因此表示的意义也不 相同。练习时可以让学生独立连线，再交流这样连线的理由是什么。 （4）完成教材第 19 页“练习三”第 9 题。 这道题是通过具体的例子来让学生感受 1 亿到底有多大。练习时可以先让学 生计算出 1 亿里面有多少个 100 万，也就是有多少个 6 吨，所以合适的答案应是 600 吨。 三、综合练习 多位数的读、写练习。 完成教材第 18～19 页“练习三”第 2、3、4、7、8 题。 1.第 2 题： 在读数之前要先找出最高位，主要是结合数位顺序表来进行读数。 2.第 3 题： 让学生感受个级、万级、亿级数在读法和写法上的联系和区别。 3.第 4 题： 在读数之前要先思考各数由多少个亿和多少个万组成，主要采用分级读数法 来读数。 4.第 7、8 题： 在读、写数的同时感受生活中的大数。 四、反思总结 1.巩固知识。 （1）在读、写大数时要注意什么？ （2）你收集了哪些生活中有关大数的信息？ 2.师生共同小结。 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 五、课堂作业