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- 2021-12-23 发布
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第 3 单元 运算定律
第 2 课时 加法简便计算
【教学目标】
知识与技能:用运算定律进行一些简便运算。
过程与方法:培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展
思维的灵活性。
情感态度与价值观:使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知
识解决简单的实际问题。
【教学重难点】
能运用运算定律进行一些简便运算。
【教 学 过 程】
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
教学
环节
问题情境与
教师活动 学生活动 媒体
应用
设计意图
目标达成
导
入
新
课
一、目标导学
1、上节课我们学习了加法的两个运算定律,你
能说出是哪两个吗?你能举出例子说说吗?
2、导入新课(师板书课题)
3、出示学习目标。
学
习
新
知
环
节
二、自主学习(根据自学提纲自学课本 20 页例
3。)
(一)自学提纲
1、例 3 中都给出了哪些已知条件?求的问题是
什么?
2、你能列出算式吗?
3、你能很快算出此题的答案吗?你是怎样计算
的?与同桌交流。
4、在此题中,你运用了加法的哪些运算定律?
(二)学生自学(教师巡回指导,并告诉学生在
看不懂的地方要做上标记)。
(三)自学检测
计算下面各题,怎样简便就怎样计算
425+14+186 75+168+25
环
节
三、合作探究
1、小组互探(把在自学过程中遇到的不会问题
在小组内交流探究)。
2、师生互探(师生共同探究在自学过程中遇到
的不会问题及经小组讨论后还未能解决的问题)
3、在运用加法运算定律进行计算时应注意什
么?
环
节
四、达标训练
1、根据运算定律在下面的( )里填上适当的
数。
46+( )=75+( ) ( )+38=( )+59
24+19=( )+( ) a+57=( )+( )
要求学生说出根据什么运算定律填数。
2 下面各式那些符合加法交换律。
140+250=260+130 20+70+30=70+30+20
260+450=460+250 a+400=400+a
3、P20 做一做第 1、2 题
五、全课总结
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