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- 2021-12-23 发布
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第八单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题:
本单元课文主要是围绕“了解故事情节,感受人物形象”这个专题进行编排
的。主要由《王戎不取道旁李》《西门豹》《故事两则》三篇课文组成。编排意图
是引导学生把握课文的主要内容,感受人物形象,培养学生观察和分析的能力,
从故事中明白道理。
2.本单元重点:
(1)反复朗读理解课文内容。本单元的三篇课文都是精典故事,体会人物
形象,只有反复朗读,才能感受到人物身上的精神。王戎从小就聪明过人,善于
观察,动脑思考;西门豹的才智过人,将计就计,破除迷信;蔡恒公自我中心,
刚愎自用,扁鹊,乐于助人;纪昌的学习是得其精髓,又不失创新的,飞卫让徒
弟去真正地得到摸索的机会,都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学
生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
(2)体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写人物形象,
运用不同的表现手法,写出了独特感受。教学中要抓住课文重点,引导学生在学
习过程中获得真实的体验和感受,还要充分利用多媒体教育资源,用声音和光影
把学生带入到课文描述的情境中,让学生去感受和体会,并学会在今后的习作中
尝试运用对比的手法,写出独特的感受。
内容 教学要点 课时 教学建议
25 王戎不
取道旁李
本课一篇纯粹的古文,教学生朗
诵古文的技巧方法也是十分有必要
的,也为今后的古文教学培养良好的
语感,能够流利、有韵味地朗诵文章。
2
1.利用声像资源把学生
带入故事情境中,理解感
受人物的形象。
2.引导学生反复朗读,背
诵,揣摩其中蕴含的深刻
道理。
26 西门豹
课文按照事情发生发展的顺序,
先写了西门豹到邺这个地方后,通过
调查研究,弄清这里贫穷的原因;随
后重点写了西门豹是怎样巧妙破除
迷信的;最后略写西门豹发动老百姓
2
1. 分析体会人物对话是
理解课文、把握主要内容
的重要途径。
2. 分角色朗读,把握情
境,体会不同人物的语
兴修水利,使庄稼年年得到好收成。
重点是理解西门豹是如何巧妙破除
迷信的,难点是理解西门豹办法妙在
哪里。
气、语调。
3.表演要以熟读课文为
基础,注意层次性。
27 ✳
故事二则
本课两首寓言故事,其中扁鹊、蔡桓
公、纪昌、飞卫这四个人物的性格特
点,从故事中体会其中蕴含的道理。
1 重点是读懂故事的
内容,鼓励学生反复诵
读,揣摩感悟,理解其中
的寓意。
习作 本次习作主题是“我的心儿怦怦
跳”,选一件让你心跳的事来写。重
点是把当时的过程写清楚,还有自己
当时是怎样的感受写出来。
1
运用小组讨论法引
导学生讨论:你经历的是
怎样的一件事,让你心跳
的以及你当时的感受,先
说一说,然后写下来。
口语交际 1.讲历史故事时的要点。
2.卡片提示中应该呈现的内容。
3.如何呈现恰当的语气和肢体语言
通过讨论和表演等
方式呈现。
语文园地 1.按照事情发展的顺序复述课文,重
点注意课文中提示顺序的词语的运
用。
2.掌握形近字。
3.注意易写错字,一会把句子写具体
的好处。
4.学习正确书写。
5.积累形容长相的词语。
2
指导学生进行识字
练习掌握识字方法,抓住
时间提示语,学会按照事
情发展的顺序进行复述
课文主要内容。
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