部编版下册语文五年级下册6景阳冈（说课稿） 3页

《景阳冈》说课稿 一、说教材： 《景阳冈》通过武松醉酒后在景阳冈上打死猛虎的故事，表现了武松豪放、 无畏而又机敏的英雄性格。 二、说教学目标： 根据课文内容和训练重点，确定了本课的教学目标为： 1.通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。 2.能够分清事情的前因后果。 3.能有感情的朗读课文。 4.通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们 要学习的是武松的勇敢无畏的精神。 教学重点：武松赤手空拳打死老虎的部分。 教学难点：了解武松的英雄性格。 教法和学法 三、说教法 一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、 读读写写。针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本 课的教学中，我们主要选用“自读、自悟、自得”和“合作探究”式的教学方 式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨 论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生 主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。 四、说学法 根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学 生学会读书。向学生传授学法，是让学生会学，这是教学这节课的真正目的。 通过学生的读读、想想、议议等活动，调动学生的积极思维。在整个教学过程 中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学到“会学”的智慧。 五、说教学流程： 一、开门见山，直接导入： 上课开始，我先让学生齐唱《好汉歌》，并设下疑问，这篇课文出自哪部古 典名著，然后直接切入到课文中去，诱发学生情感，激发学习情趣，达到“课 伊始趣已生”的效果。 二、检查预习，了解课文主要内容： 通过学生的读文，了解课文的主要内容，理清课文分几个部分叙述的。 三、自读理解打虎部分，体会武松的人物性格。 这一部分主要是通过学生提问题，小组交流解决问题。通过学生的自主探 究，培养学生发现问题，解决问题的能力。 四、学习课文其他部分，体会武松的人物性格。 这一部分的学习充分放手让学生自读自悟，让学生通过其他部分对武松的 描写，体会其人物性格。培养学生读文、解文的能力。 五、评价武松，学习人物性格品质。 这一教学流程的安排主要是让学生通过对课文的理解后，把课文的知识上 升到理性的认识，去评价文中的人物，取其精华，去其糟粕，指导学生今后学 习、做人。 六，总结评价，课外延伸。 学完全文，激励学生再到《水浒传》中去了解武松，了解书中的人物。 七、板书设计 这堂课的板书设计，既概括了本节课的主要内容，体现了所述事物的特点， 又形象直观，条理清晰，便于学生理解，进而辅助教学，提高了教学效率。 总之，我的课以学生学习为主，教师通过组织，适当引导，让学生通过读 书，质疑，讨论，交流，表演等方式，体会课文思想内容。使用民主愉悦的教 学原则，尊重学生，多使用鼓励性的语言，使学生在愉快中学习，在学习中体 验成功的愉快。学生的学习，主要采用了自学与合作探究的方法，使每个学生 都有发表自己见解的机会，在小组学习中获得更多的知识，学会与人合作。引 导学生进行探究性阅读，提倡独立思考，鼓励学生自己提出问题、分析问题、 解决问题，鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。