苏教版五年级下册数学教案设计-第8单元 整理与复习-第2课时 数的世界（2） 2页

第 2 课时 数的世界（2） 教学目标： 1、使学生理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数含义，能在 1～ 100 的自然数中，找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及 100 以内 数的公因数和最大公因数。 2、使学生理解分数意义以及分数与除法的关系，正确进行分数与小数的互 化，能将假分数化成带分数或整数；会进行约分、通分，会比较异分母分数的大 小。能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单 的加减混合运算试题，提高计算能力。 3、使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，进一步发展数感。能应 用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力。 教学重点： 正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的 加减混合运算试题，提高计算能力。 教学难点：能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题。 教学过程： 一、概念复习 师：本学期我们学习了分数的哪些知识？ 师：能根据 3 2 ，说说这个分数表示的意义吗？它的分数单位是多少？ 在小组中说说上面的知识点各是哪些内容？ 师：下面我们边练习边复习分数的知识。 二、应用练习 复习公倍数和公因数。 1、复习概念。 2、完成第 7 题。 3、完成第 8 题。 每组数有什么特点？你是怎样找到两个数的最小公倍数的？ 你是怎样找到 30 和 45 的最大公因数的？24 和 6 这两个数有什么特点？它 们的最大公因数是几？为什么？10 和 21 有什么特点？它们的最大公因数可以怎 么找？ 4、完成第 9 题。 学生在书上填空。 师问： 4 3 表示什么？还可以表示什么？指出： 4 3 表示把单位“1”平均分成 4 份，表示其中的 3 份；也可以表示一个数量是另一个数量的 4 3 。 师追问：6 是 8 的几分之几？ 5、完成第 10 题。 学生在书上完成填空，指名回答。 师追问： 9 1 是 9 8 的什么？ 9 8 里有几个这样的分数单位？ 16 12 等于几个 4 1 ？你是怎样想的？根据什么进行约分的？ 你是怎样进行约分的？ 6、完成第 11 题。 4 是怎样化成分母是 1 的假分数的？怎样化成分母是 3 的假分数的？ 20 4 是分数，2÷10 是除法，你能具体说说分数与除法的关系吗？2 是怎样得 到的？ 7、完成第 12 题。 师问：你准备怎样比较每组中数的大小呢？交流比较的方法有什么不同。重 点指导 8 5 、 7 3 和 2 1 的比较方法。 三、课堂作业 第 14-17 题 三、课堂总结 师：分数这个单元，学习的内容比较多，大家在充分理解每个知识点的同时， 还要能综合运用所学知识解决问题。大家在小组中汇报一下，本节课我们复习了 哪些内容？ 教学反思: