• 183.00 KB
  • 2021-12-23 发布

人教版数学小学四年级下册教案-第1单元 四则运算-第2课时 乘、除法的意义和各部分间的关系

  • 3页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
第 1 单元 四则运算 第 2 课时 乘、除法的意义和各部分间的关系 【教学目标】 1. 理解乘除法的意义,理解除法是乘法的逆运算,并会在实际中 应用。 2. 学生自己总结乘、除法各部分间的关系,并会应用这些关系进 行乘、除法的验算。 3. 在分析过程中,培养学生的推理、概括能力。 4. 培养学生养成良好的验算习惯。 【教学重难点】 重点: 掌握乘、除法各部分间的关系,并对乘、除法进行验算。 重点:理解乘、除法的互逆关系,以及用除法意义说明一些题为什么 用除法解答。 【教 学 过 程】 课 堂 教 学 过 程 设 教学 环节 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体 应用 设计意图 目标达成 导 入 新 课 我们已经做过大量的整数乘除法计算和应 用题的练习,对于乘除法知识也有了初步的了 解。这里我们要在原有的知识基础上,对乘除 法的意义加以概括,使同学们能运用这些知识 解决实际问题。(板书课题:乘除法的意义) 环 节 二、理解乘除法的意义 1、乘法的意义 (1)出示例 2(1) 用加法算:3+3+3+3=12 用乘法算:3×4=12 计 思 路 学 习 新 知 (2)师:为什么用乘法呢?怎样的运算叫做乘 法?(小组讨论) (根据这两个算式,结合已有的知识讨论并试着 用语言表示什么是乘法。) (3)小结:求几个相同加数的和的简便运算, 叫做乘法。(出示乘法的意义) (4)说明乘法各部分名称 2、理解除法的意义 能不能试着把这道乘法应用题改编成除法应用 题呢? 出示例 2(2)(3) (1)问:与第(1)题相比,第(2)、(3)题 分别是已知什么?求什么?怎样算? 列式计算:12÷3=4 12÷4=3 (2)问:怎样的运算是除法?(小组讨论) (根据这两个算式,结合已有的知识讨论并试着 用语言表示) (3)小结:已知两个因数的积与其中一个因 数,求另一个因数的运算,叫做除法。 (4)说明除法各部分名称。 (5)教学除法是乘法的逆运算。 引导学生观察:第②、③与①的已知条件和问 题有什么变化? 明确:在乘法中是已知的,在除法中变成了未 知的;在乘法中未知的,在除法中变成了已知 的。也就是乘法是知道两个因数求积,而除法 与此相反,是知道积和其中一个因数求另一个 因数,所以除法是乘法的逆运算。 环 节 3、教学乘除法各部分间的关系:引导学生根据 上面第①组算式总结乘法各部分间的关系。 教师概括: 积=因数×因数 一个因数=积÷另一个因数。 4、引导学生观察第②组算式,自己总结出除法 各部分间的关系。 商=被除数÷除数 除数=被除数÷商 被除数=商×除数 想一想:在有余数的除法里,被除数与商、除 数和余数之间有什么关系? 5、完成课本第 6 页做一做。 三、总结 板 书 设 计 乘、除法的意义和各部分间的关系 积=因数×因数 一个因数=积÷另一个因数 商=被除数÷除数 除数=被除数÷商 被除数=商×除数