苏少版五年级音乐下册（简谱）第2单元《听： 森林狂想曲》教学设计 2页

森林狂想曲 【教学年级】五年级 【教学内容】《森林狂想曲》 【教学目标】 1.欣赏《森林狂想曲》，感受自然界的声响与音乐的完美融合，表达对大自然的喜爱与 赞美之情。 2.在听、唱、动等音乐实践活动中，能够听辨不同的主题并用不同的方式表现。 3.能够用人声模仿大自然的声响，能合着音乐自由表现。 教学重难点 在听、唱、动等音乐实践活动中，能够听辨不同的主题并用不同的方式表现。 【教学准备】钢琴、多媒体、卡片、打击乐器。 【教学过程】 一、 导入新课 1.聆听音效片段 师：我们来听一段音响，听听你都听到了哪些声音？ 师：这些都是来自大自然的声音，是音乐家实地采集录制的。在音乐中，称之为“音效”。 2.用人声模仿音效。 3.合作表现音效。 一、欣赏教学 （一） 整体感知 1.初听全曲,感受音效出现在乐曲的哪些地方. 2.揭示课题。 （二） 分段欣赏 1.欣赏 A 主题 （1）初听 A 主题，听辨乐句。 师：在这首乐曲中，有一个主题在不断的出现，让我们一起再来听一听，它是由几个乐 句构成的？ (2)哼唱 A 主题,对比乐曲的异同. (3)再听 A 主题,律动表现. (4)完整欣赏乐曲的第一部分,听辨主题出现的次数. 师:这段主题在音乐中出现了几次?力度上有什么变化? (5)听辨 A 主题的主奏乐器. 师:四次主题的出现,分别是由什么乐器主奏,能用动作表现出来吗? 师:这四次主题的出现由这三个乐器交替演奏的.同一旋律用不同的乐器来表现,使乐器 变得更加的 丰富. 2.欣赏 B 主题 （1） 听 B 主题,比较和 A 主题有什么不同. (2)听 B 主题,画一画旋律线,感知旋律的起伏. (3)听 B 主题,哼唱体验旋律的变化. 3.欣赏 C 主题 (1)初听 C 主题，感受最高音 (2)复听 C 主题，动作表现。 (3)选择打击乐器表现。 4.听辨检测，在相应主题出现时，用不同的动作表现。 5.完整欣赏第一部分，听辨主题出现的顺序。 6.完整欣赏第二部分，师生互动听辨主题出现的顺序。 呈现完整的结构图：音效+AABABCA+音效+ABABCA 7.师生合作，演绎全曲、 (1)选择合适的打击乐器表现音效。 (2)完整欣赏全曲，合作演绎。 三、课堂小结。 同学们的表现让这首乐曲变得更加生动，更加有趣。这首作品耗时 5 年，是一群音乐 家们亲自到森林里把这些大自然的声音悄悄录制下来，其中有蛙类、鸟类、蝉类、小河、小 溪等等等等，然后与音乐完美融合，让我们就身临其境的感受。其实，在我们的生活中，很 多好听的声音无处不在，只要你有一双发现美的眼睛，做一个有心人，老师相信在不久的将 来你也会成为一个出色的艺术家。