部编人教版语文 小学四年级下册15 白鹅教学反思2 2页

《15.白鹅》教学反思 《白鹅》是四年级下册第四单元的第四篇课文,是作家丰子恺写的一篇散文。课文主要讲 了白鹅性格高傲这一特点的种种表现，反映作者对鹅的喜爱之情。 教学重点：学习字词，有感情地朗读课文。了解白鹅的特点，体会作者如何把“高傲” 写清楚的。 教学难点：体会作者运用对比、反语等修辞手法表达对白鹅的喜爱之情。 一、教学效果 围绕本课重点，我做到了以下几点： （一）思路清晰，把握文章结构 首先让学生反复朗读文章，然后让学生自己发现文章的结构。这篇文章采用了总分的结 构，在文章的开头说“它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：‘好一个高傲的动 物！’”这里总说白鹅高傲的特点，下面的几段分别从鹅的叫声、步态和吃相中体现鹅的高 傲。通过整体感知，学生明白文章采用了总分的结构，文章的思路清晰地呈现在学生的面前。 （二）抓关键句、关键词，体会对比、反语等修辞手法的妙用 这篇课文的重点是体会作者如何把“高傲”写清楚的，这就涉及作者运用的对比的修辞 手法和反语修辞手法。因此，在这部分我让学生带着问题朗读课文，从课文中找到作者如何 写白鹅高傲的关键句关键词，并给学生出示范例：“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至 篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”这句话写鹅的叫声的高傲，运用了 对比的修辞手法，其中“厉声叫嚣”“引吭大叫”这两个词生动地写出了鹅的不可一世的高 傲形象。以此为例，让学生在课文中找到关键句和关键词，学生对“鹅的高傲的特点”会理 解得更加透彻。 二、成功之处 这节课我觉得成功的地方有两个： （一）在文章开头让学生理清了文章的条理和结构，分析文章会更容易些。 （二）让学生带着问题找关键句和关键词体会白鹅的高傲特点，并且在学生找之前老师 先给学生做了示范，学生模仿老师的分析方法就能学会分析关键句和关键词了。让学生学会 了运用关键句和关键词理解文章的阅读方法。 三、不足之处 不足之处之一：个别学生分析不到位，老师点评缺少鼓励性语言。 不足之处之二：在教学环节缺少写的环节，应该做到读写结合。 四、改进措施 针对不足之处之一：个别学生分析不到位，老师点评缺少鼓励性语言。以后我在上这节 课时会针对学生的发言尽可能地采用鼓励性语言，尽管学生不会说得那么全，但是能够分析 出来就说明学生在用心读，用心理解，这时候需要老师的鼓励，以后学生会更有信心地学习 和分析文章。 针对不足之处之二：在教学环节缺少写的环节，应该做到读写结合。下次再上这节课时 我要在教学设计环节加上练笔环节，让学生学以致用，采用反语的修辞手法体现对某事物的 喜爱之情或厌恶之情。