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- 2021-12-23 发布
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第 2 课时 正方体的认识
学习内容 第 2 课时:正方体的认识 P20 编写人
学习目标 1、通过观察和操作等教学活动,认识正方体,掌握正方体的特征。
2、通过观察和比较,弄清长方体和正方体之间的联系和区别。
重 难 点 正方体的特征。
学习难点:长方体、正方体的异同点。
导学流程 自主空间
一、前置性学习:
长方体有一个很可爱的兄弟,长得跟它像极了!猜一猜,它是谁?仔细观察你准
备的正方体,你能发现它与长方体哪些地方很像吗?
二、独立自主学习:
准备一个正方体纸盒,观察后说出你的发现:
1、正方体的面:
2、正方体的棱:
3、正方体的长、宽、高存在什么关系?
交流自己的感觉和认识,小组内整理填写书本 20 页的表格。
三、合作互助学习:
1、正方体是由 个 的正方形围成的 图形。正方体也有 条
棱,它们的长度 。正方体也有 个顶点。
2、长方体和正方体的异同点:
长方体 正方体
相同点
不同点
从比较中可以看出,正方体可以看成 、 、 都相等的长方体。你
能画图表示正方体与长方体的关系吗?
四、展示引导学习:
分小组展示合作互助学习中的疑问和收获。
五、评价提升学习:
(一)填空起跑线。
1、正方体和长方体的面、棱、顶点的数目都一样,因此正方体可以看成( )、
( )、( )都( )的长方体,也可以说正方体是( )的长方
体。
2、棱长是 a 厘米的正方体,棱长总和是( )厘米。当 a=6 厘米时,这个
正方体的棱长总和是( )厘米。
3、长方体框架根据相对位置关系,可以把 12 条棱分成( )组,每组
有( )条。
(二) 法官我来当 。
1、把正方体放在桌面上,最多可以同时看到 6 个面。( )
2、正方体是特殊的长方体。( )
3、长方体六个面中,不可能有正方形。( )
4、一个正方体的棱长总和是 36 厘米,棱长是 3 厘米。( )
(三)解决问题。
1、计算下面正方体的棱长总和。
4cm
2、一根长 96 厘米的铁丝围成一个正方体,这个正方体的棱长是厘米 ?
3、一个面的面积是 36 平方分米的正方体,它的棱长总和是多少?
4、现在有一根 150 厘米长的铁丝,用这根铁丝焊接成了一个正方体的框架,还
剩铁丝 6 厘米。这个正方体框架的棱长是多少厘米?
教
学
反
思
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