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- 2021-12-23 发布
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同学们,你们知道哪些水果?那你们有没有听说过
“
长生果
”
?
我的“长生果”
27
*
点滴积累 厚积薄发
1.认识17个生字。正确识记“囫囵吞枣、别出心裁”等词语。
(重点)
2.有感情地朗读课文
,
把握课文的主要内容,了解作者童年读书
、
作文的故事,并从中获得感悟
,
激发读书兴趣。
(重点)
3.学习一些读书和习作的方法。
(难点)
用自己喜欢的方式自由读课文,要求:
圈出文中的生字新词,注意读准字音,读通句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预 习 读
比
喻
美
差
过
瘾
卓
娅
书
籍
报
偿
馈
赠
磁
石
沉 甸
甸
呕 心
沥
血
如
饥
似 渴
委
屈
积
累
酵
母
借
鉴
比
喻
愉
悦
过
瘾
借
阅
书
籍
报
偿
馈
赠
酵
母
多音字
削
当
愉悦
——
特别
——
馈赠
——
领悟
——
特别
——
悲惨
——
丰富
——
赞誉
——
喜悦
特殊
赠送
领会
近义词
反义词
普通
幸福
贫乏
谴责
一首。
看得到而得不到,令人羡慕。
充分地看;尽情地观赏。
时间长,日子久。
形容非常挂念,很不放心。
流动的光影,满溢的色彩。形容光彩流动闪烁。
一阕:
眼羡:
饱览:
天长日久:
牵肠挂肚:
流光溢彩:
词语解释
指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指作者看画片时感到非常有趣。
形容入迷于某种事物而失去自制的神态。文中指作者读书读到入迷的程度。
指飘浮不定的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境,产生许多联想。
囫囵吞枣:
把枣整个儿吞下去。比喻做事不加思考
,
笼统含混。
津津有味:
如醉如痴:
浮想联翩:
1.
作者将什么视为
“
长生果
”
?
2.
课文主要写了一件什么事?
探 究 读
阅读默读指导,默读课文,探究下列问题:
默读本文时,要带着真情实感去体会,感受
读书、写作
给作者带来的美好。
默读指导
1.
作者将什么视为
“
长生果
”
?
书 籍
2.
课文主要写了一件什么事?
本文主要回忆了作者少年时代的读书生活,阐明自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
书,被人们称为人类文明的“长生果”。
把书比作“长生果”,是说书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养,表达了书与人类文明发展的关系。
长生果:这里指营养极其丰富
作者写了少年时代读书的哪几件事?仔细阅读第
2-7
自然段,找出答案吧!
1.
看“香烟人”小画片。
2.
看连环画。
3.
看文艺书籍。
4.
看中外名著。
像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。
这样美好的影像突出了少年时代的天真烂漫与多姿多彩。
小画片
仔细阅读课文的第
3
自然段,
“
我
”
为什么
要卖力地
呐喊助威呢
?这
说明了什么
?
在文中找出答案。
为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。说明了当时
“
我
”
对小画片的痴迷。
一位爱好美术的小学教师,他有几套连环画,我看得如醉如痴:
《
七色花
》
引得我浮想联翩,
《
血泪仇
》
又叫我泪落如珠。
连环画
表明“我”对连环画痴迷,完全融入故事当中,与故事主人公同命运。
渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足了,我又发现了一块“绿洲”
——
小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那里。
文艺书籍
表明我对书的痴迷。
把文化站里的几百册图书比作“绿洲”,说明书已经成为“我”生命的一部分
仿照课文,完成下面填空。
一
就
妈妈
下班
忙着做饭了。
小练笔
例句:
我每天
一
放下书包
就
奔向那里。
原文:
我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。
“我”当时水平有限,放过了读不懂的地方,并非我读书习惯不好。
表明“我”当时读文艺书毛躁、不细致的状况。
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”
名著
这句话形象而有力地说明书籍是全世界人民共同的精神财富,是人类文明发展的营养品。
把书比作营养品,说明书的作用很大。
作者悟出哪些写作之理?仔细阅读
8-14
自然段。做出标记。
1.
首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
2.
要写真情实感。
3.
作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。
我心里忽然掠过了不安分的一念:大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天。
“
我”要写出自己独特感受和真情实感。
这小小的光荣,使我悟得一点道理:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
怎样的作文才能说是
“
别出心裁、有鲜味
”
呢?用自己的话总结一下。
就是要先打破千篇一律的模式,要与众不同,有自己的特色。
“像磁石一样”说明了什么
?
后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
说明了图书对
“
我
”
的诱惑之大。
比喻:形象地说明了课外阅读对于作文的重要作用。
有一次命题作文写
《
一件不愉快的往事
》
,我的情绪分外激动,觉得自己得到了一个大显身手的好机会:小时候受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,
像酵母似的发挥了作用
。
作者的经历告诉我们什么道理?请用自己的话总结一下,看看谁说的最好。
只有长期积累丰富的语言和真情实感,才能在写作中文思如泉,妙笔生花。
“作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。”
你怎样理解
这句话的?
作文应该表达真情实感,有感而发,以情感人;开始时可以模仿和借鉴,学一些写作方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造,才能动人心,具有撼人心魄的力量。
课文表达了作者怎样的情感?
课文中
作者说书是自己文学成长历程中的
“
长生果
”
,
表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解,接下来请同学们开启你的智慧之门,探究以下问题。
学完本文,说一说“长生果”有什么含义?
“长生果”原指吃了可以使人长生不老的果子,这里作者将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,充分表达了书与人类发展的关系。
学完本文,说一说“长生果”有什么含义?
读完这篇文章后,你对读书和写作有了怎样新的认识?今后你打算怎样做?请谈一谈你的想法。
本文主要回忆了作者少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的那份浓厚感情和对阅读的热爱,说明
书是人类的精神食粮,是人类文
明的“长生果”。
总写
——
书,人类文明的“长生果”
读书经历
中外名著
——
如此如醉
小画片
——
津津有味
厚积薄发助成功
精神食粮伴成长
连环画
——
废寝忘食
文艺书籍
——
不求甚解
写作心得
第一次习作:别出心裁
第二次习作:真情实感
我的
“长生果”
画家说:
书里有许多美妙的图画,
看着它,
可以看到很多五彩缤纷的图像。
作家说:
书里有一个又一个优美的故事,
读着它,
可以明白做人的道理。
科学家说:
书里有令人心动的奥秘,
研究它,
可以创造惊天动地的奇迹。
我说:
书是知识的海洋,
它丰富了我的头脑,
让我茁壮成长......
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