最新部编人教版小学语文五年级下册第五单元检测试题（一） 10页

‎2020年部编版 小学五年级语文下册第五单元检测试题 一、看拼音,写词语。‎ shuāi jiāo(　　 　) hóu lóng(　　 　) qī zhà(　　 　)‎ zhí zi(　 　　)　　 nán kān(　　 　) bāo fu(　　 　)‎ bān shǒu(　　 　) shén shèng(　　 　)‎ 二、给加点字注音。‎ 圈:项圈(　 　)　圈养(　 　) 别:别人(　 　)　别扭(　　 ) ‎ 挑:挑灯(　 　)　挑选(　 　) 屏:屏气(　 　)　屏障(　 　)‎ 三、按要求选填四字词语。‎ 目不转睛　心急如焚　闭月羞花　抓耳挠腮 眉开眼笑　挤眉弄眼　心花怒放　眉清目秀 目瞪口呆　心猿意马　文质彬彬　东张西望 描写人物外貌的词语:   ‎ 描写人物动作的词语:  ‎ 描写人物神态的词语:  ‎ 描写人物心理的词语:  ‎ 四、选词填空。‎ 居然　果然　竟然 ‎1.每一面墙刷完,他搜索了一遍,(　　)连一个芝麻大小的粉点也没看到。‎ ‎2.严监生都快死了,(　　)还惦记着那两茎灯草,怕费了油。‎ 题号 得分 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 ‎3.嘎子太轻敌、太沉不住气了,(　　)输给了小胖墩儿。‎ 五、根据课文内容填空。‎ ‎1.《摔跤》选自电影剧本《　　　　》,作者是　　　。小嘎子的性格特点是　　　　、　　　　　。 ‎ ‎2.《他像一棵挺脱的树》选自小说《　　　　　》,作者是　　　。我们还学过他的文章《　　　》《　　　》等。 ‎ ‎3.《刷子李》选自　　　的《　　　　》。文章赞扬了刷子李　　　　　　　　　。 ‎ 六、课内阅读。‎ 两 茎 灯 草 自此,严监生的病,一日重似一日,再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后,医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。‎ ‎1.联系上下文,理解词语。‎ ‎ (1)再不回头:  ‎ ‎(2)一声不倒一声:  ‎ ‎2.用“　　”画出描写严监生临死前动作和神态的句子。‎ ‎3.根据严监生临死前的动作和神态,说说他会想些什么。‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎4.严监生是我国古典　　　小说《　　　　》中的一个人物,小说的作者是　　　。这个片段中他通过　　　　、　　　　等描写方法,刻画了一个　　　　　　的形象。‎ 七、课外阅读。‎ 我的老师(节选)‎ 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 块黑痣。‎ 现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观茶这一点啊。 在课外的时候,她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗: 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海...... 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有多么有益的影响!‎ 可惜我没有上完初小就转到县立五小上学去了。从此，我就和蔡老师分别了。什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 1.作者选取了哪些典型事例来怀念蔡老师？请简要概括出来。这些事例表现了蔡老师怎样的特点?———————————————————————————————————————————— ‎ ‎2.对于文中画线句子中的“从来不”与“仅仅有次”是否矛 盾，几位同学展开了讨论，请判断他们说法的正误。正确的画“V"，错误的画“义”。‎ 兰兰:矛盾。“从来不”表示一次也没有，“仅仅有-次”说明有一次，前后矛盾了。（ ） 江江:不矛盾。因为“仅仅有一次”这一一次也并没有真的打骂“ 我们”，与“从来不”相符合。 （ ） 诚诚:不矛盾。这样写是为了体现蔡老师关心学生,疼爱学生，温柔善良的品质。 （ ） 3.“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。” 对于“狡猾”一词，下列说法正确的一项是( )‎ ‎ A.“狡猾”是贬义词,用在这里不太恰当。 B.“狡猾”.词说明“我”诡计多端,不可信任。 C.“狡猾”表现了“我"十分淘气、很不懂事的一面。 D.“狡猾”一词写出了“我”的调皮、机灵,表现了一个淘气的孩子对老师的理解。‎ ‎4.短文结尾处写道:“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?”从这句话中,你能体会到作者怎样的情感? ________________________________________________________________________________________-‎ 八、习作。‎ 以“我　　　的人”为题,写一篇作文,运用本单元中描写人物的方法,写出他(她)某方面的特点。字迹清楚,400字以上。 ‎ 第 小学五年级语文第五单元质量检测答案及评分标准 一、摔跤　喉咙　欺诈　侄子　难堪　包袱　扳手　神圣 二、quān　juàn　tiǎo　tiāo　bié　biè　bǐng　píng 三、外貌:闭月羞花、眉清目秀、文质彬彬　动作:抓耳挠腮、挤眉弄眼、东张西望　神态:目不转睛、眉开眼笑、目瞪口呆　心理:心急如焚、心花怒放、心猿意马 四、1.居然　2.竟然　3.果然 五、1.小兵张嘎　徐光耀　争强好胜　富有心计 ‎2.骆驼祥子　老舍　母鸡　猫 ‎3.冯骥才　俗世奇人　刷墙的技艺高超 六、1.(1)再不好转　(2)一声连着一声　‎ ‎2.严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。‎ 他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。‎ ‎3.这些人怎么就不明白我的意思呢?那两茎灯草都燃着,多浪费油啊!这么浪费,我怎么能放心地走呢?‎ ‎4.讽刺　儒林外史　吴敬梓　动作　神态　吝啬、守财奴 七、1.文中选择蔡老师假装发怒、教“我们"跳舞带”“我们”观察蜜蜂教"我们”读诗这四件事，表现了繁老师的温柔和美丽。2.X VV 3.D 4. 表现了作者对蔡老师的怀念之情。‎ 八、提示:画横线部分可以填“熟悉的、喜欢的、敬佩的”等词语。一定要抓住人物特点来写,语句通顺,不写错别字。‎ 评分标准：‎ 一（8）‎ 二（12）‎ 三（6）‎ 四（6）‎ 五（11）‎ 六（16）‎ 七（11）‎ 八（30）‎