四年级数学《万以上数的认识》 21页

小学数学四年级上册 万以上的数的认识 问题回顾，再现新知 汇报交流，评价质疑 分层练习，巩固提高 ● ● ● ● 梳理总结，提升认识 一 、问题 回顾 ，再现新知： 想一想：看到图片中的内容，你能联想到我们学过的什么知识？ 万以上数的读法、写法 万以上数的改写 用“四舍五入”求一个数的近似数 万以上数的认识 万以上数的大小比较 想一想：我们这一单元都学习了哪些内容？ 1.哪个小组愿意把你们整理的展示一下呢？ （1）数位顺序表。 （2）读数。 （3）写数。 （4）万以上数大小的比较。 二、汇报交流，评价质疑 （ 5 ）万以上数的改写与求近似数。 2 .汇报 （ 6 ）编码的应用。 3 .对万以上数的认识这一部分，你还有哪些疑问与困惑？ 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 亿 位 万 级 亿 级 数级 数位 十 亿 位 百 亿 位 千 亿 位 … 个 级 个 位 十 位 百 位 千 位 个 十 百 千 万 十 万 百 万 千 万 亿 十 亿 百 亿 千 亿 … 计数单位 （1 ）数位顺序表： 质疑： 你会读万以上的数吗？请你读出下面的各数 。 （2 ）读 数： 火眼金睛辨对错 1 、个位、十位、百位、千位 …… 都是计数单位。（ ） √ 2 、由一个亿、两个百万、 3 个万和 4 个十组成的数 102030040 。 （ ） √ 3 、在读数时，每级中间连续有几个零，都是只读一个零。 （ ） × （2 ）读 数： 70085426 6380000 60046192 207590047024 185306750469 质疑： 万以上的数怎么读？读数时应该注意 。 （2 ）读 数： ①万以上的数要从高位读起。 ②读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”或“万”字。 ③数中间有一个 0 或连续几个 0 ，都只读一个“零” ④每级末尾不管有几个 0 ，都不读。 读数方法：“一画二看三说四读”。 读数时一定要区别 0 在“级末”或“非级末”位置上的不同读法。 （ 3 ）写 数： 你能用 4 个 0 、 4 个 8 组成符合条件的八位数吗？ ①所有的 0 都不读时，要把“零”放在每一级数的末尾， 即： 11110000 、 10001110 、 11001100 、 11101000 ； ②只读出一个“零”时，可以把 4 个“零”连续放在数的每一级的 中间或中间放一个、连续放两个、三个“零”，其它的“零”放在 数的末尾， 0 的位置确定后，再确定 1 的位置， 如： 10000111 、 11011000 、 10011100 、 11001001 等； ③读出两个“零”时，在数的每一级的中间的“零”可以用数隔开， 0 的位置确定后，再确定 1 的位置， 10011001 、 11010010 、 10101010 等。 质疑： 谁愿意说一说万以上数的写法？ （3 ）写 数： ①写万以上的数时，也要从高位写起 , 按数级一级一级的往下写，哪一位上 是几就在那一位上写几。 ②遇到哪一位一个单位也没有，就在那一位上写 0 。 质疑： 对万以上的数你能分清它的大小吗？ （4 ）万以上数大小的比较： 75039 ○ 124768 230640498 ○ 203640498 < < 质疑：谁能总结一下大数的大小比较的方法？ 质疑：对 《 万以上数的认识 》 ，我们不仅学习了它的读写、大小比较，还学习了什么？（你会改写下面的数吗？ （ 5 ）万以上数的改写与求近似数： 改写成用“万”或“亿”作单位的数 2680000 300000 17800000000 23000000000 质疑：怎样改写万以上的数？改写时应注意什么？ 质疑：怎样求一个数的近似数呢？一般用什么方法呢？又应注意什么呢？大家先做完这几题，再汇报。 （ 5 ）万以上数的改写与求近似数： 省略万位或亿位后面的尾数，求它们的近似数 1708000 234999 1760000000 35629000000 质疑：求近似数与数的改写有哪些相同点和不同点？ ≈171 万 ≈23 万 ≈18 亿 ≈356 亿 （ 6 ）编码的应用 质疑： 我们学习了好多数，谁能说一说数字用哪些用处？ 小结： 数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。数字编码在生产和生活中被广泛应用。 三、分层练习 ，巩固提高 （一）基本练习，巩固新知： 1 、 （ 1 ）一个数的亿位、万位、千位都是 5 ，其他各位上都是 0 这个数是（ ）。 （ 2 ）最大的六位数是（ ），最小的七位数是（ ）。 三、分层练习 ，巩固提高 （一）基本练习，巩固新知： 2 、 比较大小 75039 ○ 124768 230640498 ○ 203640498 先比较位数，位数不同时，位数多的数大于位数少的数。位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大，这个数就大；如果最高位上的数字相同，就比较下一位，直到比较出大小为止。 三、分层练习 ，巩固提高 （二）综合练习，应用新知： 3 、 2011 年山东省统计公报显示，我省民用汽车拥有量 九百六十八万六千 辆，其中私人轿车 四百一十二万七千 辆。销售家电下乡产品 一千五百零七万 台，实现销售额 四百零五亿一千万 元；销售家电以旧换新产品 七百零四万 台，实现销售额 二百六十六亿 元。 （ 1 ）写出 上的数，并把它们改写成用“万”或“亿”作单位的数。 （ 2 ）写出 上的数，并省略“万”或“亿”后面的尾数求近似数。 三、分层练习 ，巩固提高 （二）综合练习，应用新知： 4 、选择。（把正确答案的序号天灾括号里） (1) 三十亿零四百万，它的末尾有（ ）个零。 A.5 B.6 C.8 (2) 下面各数中，一个零也不读的数是（ ）。 A.909876543 B.85000006 C.45006600 (3) 把 7840850000 ，四舍五入到亿位，关键要看（ ）上的数。 A.909876543 B.85000006 C.45006600 (4) 在探究彝族算式蕴藏的规律时，通常借助（ ）进行。 A. 计算器 B. 口算 C. 笔算 三、分层练习 ，巩固提高 （三）拓展练习，发展新知： 5 、把一个数四舍五入到亿位是 10 亿，这个数最小是（ ），最大是（ ） 6.□ 里可以填哪些数字？ 20□710≈21 万 20□710≈20 万 □ 5643≈10 万 □ 38888000≈3 亿 三、分层练习 ，巩固提高 （三）拓展练习，发展新知： 7 、想好了再填。 (1) （ ）个一百万是一千万，一亿里有（ ）万。 (2)2004 年我国手机产量是二亿三千三百四十四万零八部，写作 (3) 比较大小： 114276○1132760 113276○113267 (4) 太阳的直径大约是 1389000 千米，读作 (5) 我国陆地国土面积是 9600000k㎡ ，写成用万作单位的数是 万 k㎡ （ 6 ）地球的年龄大约是 4600000000 岁，改写成用亿作单位的数位 ( ) 亿岁。 谢谢！