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  • 2021-12-23 发布

部编版五年级上册《忆读书》第二课时语文教案

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部编版五年级上册《忆读书》第二课时语文教案 ‎ 第二课时:   一、复习导入:   1、听写生字词。   2、冰心七岁开始读书,初次接触书便是《三国演义》这样的鸿篇巨制,自此一发而不可收。大量的阅读积累奠定了冰心的文学基础,从而造就了这位文坛上的一代名家。   二、初步感知课文:   1、教师引导学生提出疑难问题,并和学生讨论、指正。 学生提出疑难问题,然后交流回答。   (1)、“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”是什么意思?(前者说刘关张在桃园结拜;后者说三人在剿灭黄巾军起义中首次立功)   (2)、“分久必合”的意思是什么?(这是指三国鼎立几十年后,魏国最终统一了三国。)  ““ ‎ ‎  (3)、声声慢--寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。    满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。守着窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得。   (4)、满江红--怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬眼望,仰天长啸,状怀激烈。    三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。   2、在这篇文章里冰心想说什么? 明确:“读书好,多读书,读好书”。   3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。  明确:时间顺序。表时间的词语:“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”。‎ 三、 细读赏析课文。  过渡:“读书好,多读书,读好书”这是作者一生的感悟。语重心长,耐人寻味,启人心智。   1、齐读课文第1段:文章开篇的这句话有什么样的表达作用?  明确:短短一句话,让我们感受到了作者那压抑不住的情感,足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。   2、默读课文第2--13段,回答问题: ‎ ‎  (1)、作者是从哪几个方面具体写“读书好”的?(提示:书上有哪些句子是在说“读书好”呢?)   (2)、全文哪些句段是写“多读书”的?(请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书。)   (3)、作者是怎样写“读好书”的? 学生思考、回答问题。   教师归纳后明确:   (1)、   ① 书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感,让读者获得多种美的享受。 例如:《三国演义》让作者感到“津津有味”,“好听极了”,还“含泪上床”,“哭了一场”;《水浒传》让作者“大加欣赏”,“气愤填胸”;《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言,一把辛酸泪’,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”;现代优秀的文学作品让作者“心动神移,不能自已”;《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。   ② 读书能扩大知识面。 例如:读中国古典小说,让人了解到三国时代的“天下大势”,了解到宋代“官逼民反”的历史状况,了解到爱国将领怎样抗击外来侵略。读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。‎ ‎ ③ 读书对写作有很大的帮助。读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助,以至于老师在“我”的作文本上批下了“柳州风骨,长吉清才”的评语,给予很高的评价。‎ ‎   ④ 读书有助于提高人的品德修养。正如作者所说:“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理,这都是从‘修身’课本中所得不到的。”   (2)、有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。   (3)、在欣喜回忆晚年不能“行万里路”,仍能“读万卷书”情况后,分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验:书看多了,就会有比较,关键在比较。要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。   四、教师小结:   读书的确是一件快乐的事。书能让你增长知识,能教会你怎样做人,怎样孝敬父母,怎样尊敬师长,怎样与同学友好相处;它还会告诉你要有一颗善良的心。书真的像一位知识渊博的老师,使我们领略到无穷的乐趣。正如高尔基所说:热爱书吧--它是知识的源泉!再借用冰心奶奶的一句话:“读书好,多读书,读好书。”   五、布置作业:研讨与练习二。‎