2020五年级语文下册第八单元口语交际：我们都来讲笑话教案新人教版 3页

口语交际 我们都来讲笑话 教学目标 ‎1.对幽默的语言产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话。‎ ‎2.能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。‎ ‎3.能倾听别人的讲述，并能与人交流评价。‎ 教学过程 一、导入新课。‎ 同学们，你们喜欢听笑话吗？下面啊，老师就请同学们欣赏一个小笑话。(逗你玩)‎ 二、出示课题。‎ 同学们，有趣而意味深长的笑话我们又叫它“小幽默”，今天这节课我们就来学习如何讲笑话。(板书课题，齐读课题)‎ 三、趣味练习。‎ 是啊!笑话以它有趣的情节和语言深深地吸引着我们，但讲笑话也并非那么容易，想讲好笑话首先要练好基本功。‎ ‎1.普通话练习。‎ ‎ g——高贵　骨干　感官　公馆　观光　梗概 ‎ k——慷慨　困苦　克扣　看客　旷课　苦口 ‎ h——悔恨　挥毫　横祸　合欢　豪华　含糊 ‎2.绕口令——哥挎瓜筐。‎ 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐扣哥怪狗。‎ ‎3.气息训练。‎ 出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少。一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣;十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。这是一个绕口令，一气说完才算好。‎ 四、大家谈。‎ 3‎ ‎1.同学们课前都准备了几个笑话，谁愿意先把你的笑话讲给大家听听呢？请同学们仔细倾听，看看哪个同学的笑话最有趣。(引导学生评价:先说优点，再提一个小小的建议，这样易于让人接受。)‎ ‎2.思考:要想把笑话讲得更加生动、有趣，要注意什么呢？‎ ‎(1)讲笑话时自己不能笑场，逗人的地方要讲清楚，让别人听懂，把别人逗笑。‎ ‎(2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作，这样效果会更好。‎ 五、示范厅。‎ ‎　要求:自己先读一读要讲的笑话，然后同桌之间互相讲一讲，看谁讲得更能引人发笑。(引导其他学生用心倾听，做一个好的听众。)‎ 六、展示台。‎ ‎1.你还知道哪些引人发笑的笑话呢？快来给大家讲一讲吧!看谁讲的笑话收获的笑声最多，掌声最响亮!‎ ‎2.根据这次口语交际的要求，下面我们班将进行“笑话大王”评选活动。(看大屏幕要求)‎ ‎(1)每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看小组里谁讲得最好。‎ ‎(2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。‎ ‎(3)努力克服口头禅、重复等不良的口语习惯。‎ ‎(4)要沉住气，自己不要笑场。‎ ‎(5)每个小组推选一位同学到前面来讲，看谁讲得最生动、最有趣。‎ 七、我来评。‎ ‎1.请大家投票选出我们班的“笑话大王”。‎ ‎2.同学们，让我们用热烈的掌声向“笑话大王”表示祝贺!没选上的同学面对学习和生活中的挫折，我们应该微笑面对。今天我们一起上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了要用心倾听的道理。‎ 板书设计 我们都来讲笑话 克服不良的口语习惯 用心倾听 教学反思 3‎ 这一节口语交际课是把演讲的内容生活化，把演讲的技能渗透在课堂教学之中。课前布置学生去做准备——搜集笑话，让他们有这方面的知识积累，免得上课时因无话可说而“自乱阵脚”。上课时直接进入笑话欣赏，营造了轻松的学习氛围。基本功训练环节为热身环节，鼓励学生全员参与。其他环节鼓励学生积极大胆发言，引导学生相互讲述、学会倾听。通过这节课，学生既讲出了自己的笑话，又从同学那里得到了很多自己不知道的笑话，增长了知识，开阔了视野，同时也锻炼了语言表达能力。‎ 3‎