四年级下语文教案四年级下册语文教案--17记金华的双龙洞第一课时 人教部编版_人教版（2016部编版） 8页

部编版语文四年级一课时教学设计 课 题 《记金华的双龙洞》 单元 五 学科 语文 年 级 四 学 习 目 标 １、了解双龙洞的特点，了解作者的游览顺序。 ２、感悟游记的语言美、景观美，掌握游记的基本写法。 ３、倡议自主、合作、探究学习方式，培养同学的想象能力。 重 点 游记的语言美、景观美，掌握游记的基本写法。 难 点 倡议自主、合作、探究学习方式，培养同学的想象能力。 教学过程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 我们到金华的双龙洞游玩好吗？ 看看那里的景色怎么样？同学们下车 后，一边登山一边欣赏这优美的景色 吧！ 学生听讲 情景导入 讲 授 新 课 一．初读课文，自学字词 听读读文 利用工具书学习生字、新词，划出不 懂的词语。 学生动笔。 记字词。 读书动笔。 多种方法。 重点强调"渐"字的读音，“蜒”字的 写法。 讨论难字、新词 w ā n jí rǔ sǔn 蜿蜒 即使 石钟乳 石笋 孔隙 突兀 森郁 映山红 油桐 石钟乳 石笋 突兀森郁 盘曲而上 颜色各异 或浓或淡 新绿 通读全文，正确、流利 二．理清层次，划分段落 作者 叶圣陶（１８９４～１９８８）原名 叶绍钧，江苏吴县人。作品有《隔膜》、 《城中》和《倪焕之》，童话集《稻 草人》。１９５７年叶圣陶先生６０ 多岁时，游览了“双龙洞”、“冰壶 洞”，见《小传十篇》。 本文是按什么顺序布置资料的？ 游览顺序 空间位置变换。 怎样分段合适？ 第一段（１自然段）交待时间、地点、 事件。 理解词语。 初读感知 培养读书思 考的习惯。 分析思考 第二段（2～３自然段）路上见闻。 第三段（４～８自然段）游览经过。 怎样理解课文内容？ 金华洞的奇特景观，激发了热爱祖国 秀美河山的思想感情。 三．拓展提高 你喜欢这些写旅游的片段吗？ 一楼是观音殿，二楼是文星殿。 这是一座古代建筑，最外面的香炉里 插着一根非常粗的香和几根不是很粗 的香，到处弥漫着一种香气。 进了观音殿，马上就看到了一座 很大的观音像，两旁有两个童子分别 拿着瓶子与荷花。才踏进了一步，里 边的和尚就拿出香给我们，但我们都 没有要。 接着，我们向二楼走去，楼梯可 真长。最显眼的还是挂在屋檐上的那 块牌子，上面写着文星殿，足足有一 扇窗户那么大。从二楼看下面，景色 十分美丽，许多郁郁葱葱的大树.新鲜 的空气，还有一些小鸟。走进里边， 有一座佛像，我也搞不懂叫什么，旁 学生浏览 开阔视野 边有一个签筒，我好奇的摇了起来， 要了个三十五，不知是什么意思。 要进入天宁碑院，首先要过聚贤 桥。这座桥有许多坡，上上下下的， 要是天晴，还可以当作滑滑梯万呢!听 说砌桥的石头，还是专门从别的地方 搬到这儿的。站在最高的地方往下看， 是一个湖，湖水翠绿翠绿的，犹如一 块绿色的宝石，清澈透明。 过了桥还要爬很长的石梯，爬上 来时，我都要累趴下了。天宁碑院在 古代是一个很好的学校，房间也挺多， 都是些古代建筑，在中间有一个池塘， 里面还有假山。据导游说，陶渊明还 在这一带住过一段时间。 四．课堂练习 写一写你喜欢的旅游吧。 暑假游记 妈妈和她的同事们要去旅游，妈 妈把我也带去了。 桃花源在常德，我们坐车坐了 3 个多小时才到达目的地。我们吃完了 午饭才进了桃花山。 一进去，首先映入眼帘的是一块 大石头，上面刻着许多小字，石头的 周围放满了鲜花，紫的.红的.黄的.蓝 的......五彩缤纷。在石头的后面， 便是一大片一大片的桃花林了，导游 说这里有一千六百多株桃树呢。 30 日，是这儿的桃花节，所以， 今天有许许多多的人前来欣赏桃花。 现在的桃花，一朵朵粉色的，非常漂 亮，不过也有颜色深一点儿的红桃花， 它们都争奇斗艳，十分美丽。 导游带着我们上山了，山里的石 梯不太好走，那是因为下着蒙蒙细雨， 所以地有些滑。越往里走花的种类就 越多，有一种紫色的，像郁金香那样 的形状的，过一会儿就有几株，我还 见到了一些白色的桃花，白色的也挺 美丽的呀! 走到半山腰时，我们停了下来， 在一个店子里喝擂茶。擂茶是常德的 一种特产，像粥又不是粥，像茶又不 像茶里面还放了黑芝麻.姜，喝起来微 学生练习 巩固提高 微有点辣，但我觉得没有什么味道一 样。 喝完茶，我们又向山上走去。导 游带我们参观了一座道观，屋子和古 代的房子没什么两样，可房间却多得 很，你若不知道方向，头都会转晕去。 最引人注目的还是门前的那棵大松 树，它很粗，很茂盛，要好几个小孩 子才能抱住它的树干，我还跟它合了 影呢! 一切都参观完之后，我们开始下 山，下山要走一个隧洞，里面黑漆漆 的，不过还是``见到了光明``。 这座山真美丽。 五．作业布置 你会写游记吗？ 游记 10 月 1 日，我和妹妹、妈妈、舅舅 一起去了“中国白鹭之乡”花岩溪。 进入花岩溪，周围的绿色一下子 向我们涌过来了，满目青翠，仿佛到 了原始森林。我们一边走一边观看四 周的景色，这儿群山连绵不断，每座 山的树木都非常茂盛，像一个个绿绒 绒的大毛球。一路上流水潺潺，伴着 声声鸟语，让我有一种回归大自然的 感觉。 我们边走边看，不知不觉来到了 龙凤湖。放眼望去，看到清澈见底的 湖水，几只黑白相间的小鸟在湖边嬉 戏。我们包下了一艘游船，在平静的 湖面上“漫游”。 坐在船上，肚子不知不觉有些饿 了，我们向船夫定了一桌擂茶。坐在 船上喝着擂茶，还有美丽的风景相伴， 味道自然觉得更加鲜美呢。坐在船上 看山的的感觉与在别处看山的感觉迥 然不同，在船上，我看见了山的“脚 底”被湖水冲刷出了几道整齐划一的 斑纹，经水冲得干干净净大石头，非 常好看;这些山峰在湖水的映衬下，大 山像一只正在饮水的大绿熊呢;被雾 笼罩着的水堤大坝，像一个调皮的孩 子在玩水呢!我们还看见了一只只白 鹭正在向远方飞去，不由得让我想起 了杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭 上青天”了，难道诗圣杜甫也曾经到 过这美丽的花岩溪吗? 课 堂 小 结 这一节，我们了解了双龙洞的特 点，了解作者的游览顺序。初步感受 了游记的语言美、景观美。 板书 记金华的双龙洞 交待时间、地点、事件 路上见闻。 游览经过