部编版语文小学五年级上册教学课件-语文园地八 21页

本单元我们与书交上了朋友，今天我们 进入语文园地，看一看还有哪些更有趣的 东西等着我们吧。 人教版 语文 五年级 上册 第八单元 交流平台 我喜欢读课外书，可是不知道怎样才能找 到好书。你们能给我推荐吗？ 我读的课外书，主要是与课文有关的，如， 四年级学的《冰项链》选自《青铜葵花》，我 就把整本小说找来看了。学了《美丽的鹿角》， 我又去读了《伊索寓言》。 交流平台 读了法布尔的《昆虫记》，我对与动 物有关的书很感兴趣，就又读了布封的 《动物素描》和比安基的《森林报》。 你们的方法对我很有启发，从读一篇 文章到读整本书，从读整本书到读同一类 书，我也要这样找书读。 阅读课外读物 课外阅读不仅可以使我们开阔视野，增 长知识，培养良好的自学能力和阅读能力， 还可以进一步巩固我们在课内学到的各种知 识，对于提高我们的认读水平和作文能力乃 至于整个学科学习都起着极大的推动作用。 ◊ 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ◊ 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” ◊ 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你 随时想去就去的故地。 词句段运用 ©读一读，你还可以把书比喻成什么？照样子说一说。 书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。 书是一张张请柬，邀请我去美丽的游乐园。 书是一对翅膀,帮助人们横渡理想的海洋 。 书是一点火花,能点燃心中的火炬。 ☆书籍是巨大的力量 ——列宁 ☆书是人类进步的阶梯 ——高尔基 ☆书籍是人类知识的总统 ——莎士比亚 ☆书籍是人类思想的宝库 ——乌申斯基 ☆书籍——举世之宝 ——梭罗 ☆好的书籍是最贵重的珍宝 ——别林斯基 ☆书是唯一不死的东西 ——丘特 ◊ 阅读是什么？是吸收。 ◊ 把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说， 或者用笔写, ◊ 好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上 的营养。 ◊ 阅读和写作，吸收和表达， 一 个是进，从外到内； 一个是出，从内到外。 ◊ 写作是什么？是表达。 〇想想下面的句子主要讲了什么，把它们排成 一段意思连贯的话。读一读，再抄写下来。 阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一 样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表 达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴 说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是 进，从外到内；一个是出，从内到外。 读一读 排序思路 首先提出问题，什么是阅读；接着以吃饭为喻解释什么 是阅读。然后提出第二个问题，什么是写作，然后用通 俗的语言解释。最后总结阅读和写作的不同特征。结构： 总—分。 欧阳询是唐初著名的书法家。他的楷书用笔方 整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字 形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体 上显得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》 是其楷书代表作之一。 书写提示 其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 观书有感 日积月累 其二 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 朱熹 字元晦，一字仲晦，号 晦庵，晚称晦翁，又称紫阳 先生、考亭先生、沧州病叟、 云谷老人、沧洲病叟、逆翁。 谥文，又称朱文公。南宋著 名的理学家、思想家、哲学 家、教育家、诗人，世称朱 子，是孔子、孟子以来最杰 出的弘扬儒学的大师。 其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 观书有感 日积月累 注释 方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南。 鉴：一说为古代的青铜大盆。也有学者 认为镜子。 “天光”句：是说天的光和云的影子反 映在塘水之中，不停地变动，犹如人在 徘徊。 徘徊：来回移动。 为：因为。 渠：第三人称代词，这里指方塘之水。 其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 观书有感 日积月累 半亩大的方形池塘像一面 镜子一样展现在眼前，天 空的光彩和浮云的影子都 在镜子中一起移动。 要问为什么那方塘的水会 这样清澈呢？是因为有那 永不枯竭的源头为它源源 不断地输送活水啊。 这是一首借景喻理 的名诗。全诗以方塘作 比喻，形象地表达了一 种微妙难言的读书感受。 池塘并不是一潭死水， 而是常有活水注入，因 此像明镜一样，清澈见 底，映照着天光云影。 其二 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 观书有感 日积月累 艨艟:古代攻击性很强的战 舰名，这里指大船。 一毛轻：像一片羽毛一般 轻盈。 向来：原先，指春水上涨 之前。 推移力：指浅水时行船困 难，需人推挽而行。 中流：河流的中心。 其二 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 观书有感 日积月累 昨天夜里江边涨起了 阵阵春潮，巨大的舰 船轻盈得如同一片羽 毛。 向来行驶要白费很多 推拉力气，今天却能 在江水中央自在地行 进。 这首诗以泛舟 为例,让我们去体 会与学习有关的道 理。诗中突出春水 的重要,意在强调 做学问要功夫到家, 才能有所突破。