人教新英语四下UNIT there are seven days in a weeklesson 3页

Unit4 there are seven days in a week。‎ 教学目标和要求 ‎1. 本单元围绕一周内学生每天的学习和生活情况这一话题，使学生在真实情景中学习以下句型及其答语：How many days are there in a week? What are they?‎ They’re Sunday…and Saturday. I have Chinese on Tuesday… Do you have a PE class everyday? When do you have PE classes?‎ ‎2. 能够听、说、认读下列三会单词：day，week，Sunday，today，Monday，Tuesday，‎ Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，sports，park，theme park，weekend；能正确书写day，Sunday，today，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，‎ Saturday，weekend等四会单词。‎ ‎3. 通过本单元的学习，培养学生热爱生活，喜欢学习的良好心理状态，让每个 学生都感悟到应使生活过得天天有意义。‎ Lesson 19‎ 教学内容与分析及课前准备 一、教学内容与分析 ‎ ‎1. Just speak ‎ 通过连续问答游戏，掌握以下语句：How many days are there in a week? There are…What are they? They are…‎ ‎2. Just read and write ‎ 在句型操练中认读单词：day，week，Sunday，书写day和Sunday两个四会单词。并提醒学生注意专有名词的书写特征。 ‎ ‎3. Let's sing 学唱歌曲Days of the Week，在欢快的音乐节奏中，加深对本课内容的理解掌握。‎ 二、课前准备 ‎ 单词卡片、教学挂图、录音带。‎ ‎ 教学步骤与建议 ‎1. 热身／复习 (Warm-up／Revision)‎ ‎ 课前播放歌曲：Days of the week，渲染英语学习气氛。‎ ‎2. 新课导入 (Presentation)‎ ‎1) 教师拿着week的生词—卡片让学生观察，然后带领学生一边指着周历一边数天数：one day，two day，three day，four day，five day，six day，seven day，接着教师总结说：Seven days is a week．There are seven days in a week．这两个句子教师可以多重复几遍，以便让每个学生都有时间理解day和week的含义。最后教师领读day和week两个生词。‎ ‎2) 教师领读句子There are seven days in a week.然后问学生句子的意思。‎ ‎3) 学生能正确理解There are seven days in a week.的意思后，教师进—步提出问题：How many days are three in a week?利用图片和身体语言启发学生说出 There are seven days in a week。‎ ‎4) 用教师问、学生集体回答，教师问、单个学生回答，学生问、学生回答等多种形式，反复练习对话：‎ How many days are three in a week?‎ There are seven days in a week．‎ ‎5) 接下来学习一周7天的具体说法，这是本单元生词的主要内容，教师可以根据每次上课的具体时间安排学习顺序，不—定完全按课本单词的出现顺序学。一周7天的英语说法发音并不困难，经过几次重复以后，学生正确听、说、认读应该不是问题；因为单词比较长，因此对写的要求应该有阶段性，不要集中在一起。本课要求学生能听懂一周7天的具体说法就可以。‎ ‎6) 教师展示挂图并播放录音，让学生边听录音边模仿，可以多重复几遍。‎ ‎7) 教师带领学生尝试一起说出一周7天的英语单词。‎ ‎8) 找接受较快的学生单独说出——周7天的英语单词。‎ ‎9) 把学生分成8个人一组，分角色演练对话内容。‎ ‎10) 学习歌曲Days of the week，让学生在悦耳的旋律中重现一周7天英语说法。‎ ‎11) 教师示范板书本课的四会单词(可以具实际情况选择)‎ ‎，要求学生观察模仿，并在练习本上练习。‎ ‎12) 以小组为单位，学做单词和词组卡片，然后在班内展示，教师适时给予评价。‎ ‎13) 唱英文歌曲Days of the week，巩固所学重点词汇，大家一起边唱边表演。使学生在欢快的节奏中感受和体验学习的乐趣。‎ ‎3. 趣味操练(Practice)‎ ‎ 教师把单词卡片发给各组，要求听到指令后即做出反应，如，听到How many days are there in a week?后，拿着卡片的几位学生都站起来，听到指令What are they?后，站着的学生依次回答后再坐下。‎ ‎4. 课堂评价(Assessment)‎ ‎ 完成学生活动手册的有关内容。教师与学生共同讨论本单元奖励贴纸的数量。‎ ‎ 1) 听录音，给单词缩写涂上正确的颜色，然后正确读出。教师指导学生给小印章涂色进行自我评价。检测学生听、说一周七天的单词和颜色单词。‎ ‎ 2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。‎ ‎ 3) 听录音，用书后单词贴纸贴在相对应的图中，然后指图说出句子。如：I usually watch TV on Sundays．‎ ‎ 5. 补充活动 (Additional activities)‎ 按照课本第47页的要求，学生每人做—张转盘。‎ 课后小结：‎