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- 2021-12-23 发布
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编花篮
教学目标
1、学会用河南方言演唱《编花篮》
2、通过河南民歌《编花篮》的学习,掌握民歌的特点
3、掌握具有河南地方特色的旋律和河南人豪爽夸张的表达方法。
教学重点:
学会演唱《编花篮》,并能有表情地表演歌曲
教学难点:
理解河南民歌演唱的韵味
教学过程
活动 1【导入】导入新课
1、播放动画:河南话版《猫和老鼠》
师:同学们,我们刚刚看了有趣的动画,你们知道里面的配音是用的哪个地方的方言吗?
生:(河南话)
2、师:同学们,请模仿动画片里面的话相互交谈,比较一下和我们平常说的家乡话音调上
有什么不同?
设计意图:创设语言情境,让学生熟悉河南方言,为演唱歌曲《编花篮》做铺垫
今天我们学习的《编花篮》就是河南的民歌。
活动 2【讲授】学习歌曲
1、 教师范唱:为了激发学生学习新歌的兴趣,老师有感情的用河南方言范唱一遍,然后放
录音,请学生闭上眼睛静静地聆听,用手轻轻点拍感受歌曲的节奏、旋律。
2、听完范唱,提问:这首歌哪些地方是最具有河南地方特色的句子?(师从学生的回答里
引导分析民歌的一些特点)
A、音调与地方方言有联系:前倚音(第一句)
师:对比范唱,从而使学生感受倚音在歌曲中的作用。并模仿演唱。
B、衬词:最后一句
C、歌词押韵
3、师生接龙游戏,教师唱歌曲旋律的其他部分,学生接唱刚才学习的部分。
4、随琴声模唱旋律
5、随琴声演唱《编花篮》
设计意图:通过聆听,找出具有河南特色的旋律,通过重点学习,掌握歌曲的难点部分,化
零为整的学习,让同学们在不知不觉中已经掌握了歌曲的旋律。
6、处理歌曲。
师:唱完这首歌你的心情如何?(高兴)你想用什么样的声音来表现你的高兴呢?
刚才咱们说了,河南人都很豪爽,同时你们也学了河南方言,感受到河南方言的语言魅力,
所以我们唱河南歌曲的时候也要大方、豪爽,夸张,看看谁最像河南人。
表演唱《编花篮》
活动 3【活动】欣赏
最后,准备多首河南民歌或戏曲让学生欣赏,既拓宽了学生的视野,又能够让学生再次感受
到地方音乐的特色。
常香玉《花木兰》
小香玉《你的家在哪里》
设计意图:通过欣赏多首音乐,拓展学生的视野。通过欣赏不同的音乐,让学生初步感受不
同的音乐风格。
活动 4【练习】小结
同学们,我们今天走进河南,通过学习河南民歌《编花篮》了解了民歌的一些特点,初步接
触了具有河南地方特色的音乐。课后请同学们运用今天所学的知识搜集我们醴陵的民歌并试
着分析下我们地方音乐的特色。
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