部编人教版五年级语文上册《22 四季之美》教学课件 51页

美 丽的四 季中，你最喜欢哪一个季节？为什么？ 语文 五年级 上册 22 四季之美 第一课时 第二课时 清少纳言 ( 约 966- 约 1025) ， 日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。 清是姓，少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。随笔作品 《 枕草子 》 。 第一课时 自读 课文，读准字音，读通句子 。 朗读课文 扫清障碍 心 旷 神 怡 凛 冽 闲 逸 kuàng yí lǐn liè yì 学认字 夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心 旷 神 怡 。 指的是心境开阔。 愉快。 落雪的早晨当然美，就是遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的 凛冽 清晨，也要生起熊熊的炭火。 带有冫的字大多与寒冷相关，“凛冽”是指刺骨的寒冷。 手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲 逸 的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！ 安乐，安闲。 黎 晕 漆 幕 愈 旷 怡 逸 免 先朗读，再观察：怎样把这些字写得正确、美观？ lí yùn qī mù yù kuànɡ yí yì miǎn 学写字 四季之美 幕 “大”的横画要长，撇捺舒展。 指导书写“幕” 学写字 黎 不要写成“水” 指导书写“黎” 不要写成 “勿” 学写字 漆 不要写成“水” 。 指导书写“漆” 学写字 逸 不要少写“点”。 指导书写“逸” 学写字 思考：课文主要写了什么内容？按什么顺序来写的？作者认为每个季节什么时候最美？ 春天最美是黎明。 夏天最美是夜晚。 秋天最美是黄昏。 冬天最美是早晨。 课文按照四季的顺序来描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时段的景致。 春天最美是黎明。 冬天最美是早晨。 天快要亮的时候。 从天刚亮到八九点钟的一段时间。 夏天最美是夜晚。 秋天最美是黄昏。 夜间，晚上。 日落以后天黑以前的时候。 自由读第 1 自然段，思考：本段主要写了什么景象？你能想象到什么画面？ 描写了黎明时天空颜色的变化，是我们仿佛看到大自然这个魔法师，献给天空染上微微的红晕，在给天空披上红紫红紫的彩云。 指导朗读第 1 自然段。 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 读得缓慢些，仿佛让人看到填空的颜色正在一点儿一点儿地发生变化。 读得柔和一些。 适当重读，读出填空彩云的变化。 小结：第 1 自然段按照时间顺序，侧重描写了天空颜色的变化，这种写法叫 动态描写 。这样描写可以让我们联想到更加具体生动的画面。   借助图片，练习背诵。 一、填空。 　 本文 的作者 是 ， 是 姓 ， 是 她在宫中的官职 。 平安 时期著名的女作家。随笔作品有 ： 课堂演练 清少纳言 清 少纳言 《 枕草子 》 日本 　　 1. 本文是按照春夏秋冬的顺序写的。 （　　） 　　 2. 作者认为，春天最美的是夜晚。（　　） √ × 二、判断对错。 三、解释词语并造句。 字词听写 心境开阔，精神愉快。 心旷神怡 解释： 造句 ：看到这大美景色，真是令人心旷神怡。 上 节课我们学习了生字，欣赏 了春天的黎明的美， 今天我们再次深入课文， 走近其他三个季节的美吧。 第二课时 朗读第 2 自然段，思考：作者描写了夏天的几种夜晚之美？你是怎么看出来的？ 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 夏夜之美包括明亮的月夜、漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙的雨夜。我是从“固然、也、即使 …… 也”这几个词语看出来的。 联系生活经验或自己阅读的积累，想象这三种美丽的夏夜并用自己的话描述一下。 明亮的月夜，我想到了李白的“举头望明月，低头思故乡”。明亮的夏夜是宁静的夜晚，是身在他乡的游子思乡的夜晚。 我 能想象 到漆黑漆黑的暗夜，五数萤火虫翩翩起舞，像打着小灯笼的天使。它们飞过草丛，飞过花园，帮助迷失方向的小蚂蚁找到回家的路。 蒙蒙的雨夜是那样的宁静，只有几只坚强的小萤火虫还在打着小灯笼四处飞舞，原来他们在值夜班，维护着这祥和宁静的夜晚的安全。 小结：通过观看图片，我们可以更鲜明地感受到：漆黑暗夜中无数的萤火虫轻盈地飞舞着，好似流星划过夜空；雨夜中的萤火虫，虽然只有一只、两只，但是它们像勇敢的小精灵，闪着朦胧的微光在飞行，动感十足，让人非常着迷。这一部分也是动态描写。 作者最喜欢第三种夏夜，因为第三种夜晚她描写得最详细。不仅写了夜晚时飘着的蒙蒙细雨，还详细地描写了那一只两只的萤火虫。 你觉得作者最喜欢哪一种夏夜之美？你是怎么看出来的？ 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 本段要通过柔和的语气，营造出夏夜静谧的氛围；通过强调“固然、也、即使 …… 也 …… ”等词语，感受三种夏夜不同的景致。朗读“翩翩飞舞”和“闪着朦胧的微光”等词语的时候要突出萤火虫的轻快灵动，语速稍微快一点，才能让人感受到惊喜。 朗读 指导 填写关键词，帮助背诵。 夏天最美是（ ）。（ ）固然美，（ ）（ ）。即使是（ ）也有（ ），闪着（ ），这情景（ ）。 夜晚 明亮的月夜 漆黑漆黑的暗夜 无数的萤火虫翩翩飞舞 蒙蒙细雨的夜晚 一只两只萤火虫 朦胧的微光在飞行 着实迷人 小组讨论，自学第 3 、 4 自然段。 1. 这两个自然的主要内容是什么？ 2. 试着用自己的话描述一下画面，把动态之美描述出来。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 动态描写，令人心旷神怡，如身临其境。 我能想象到：作者仰望天空，看到了夕阳斜照，无数的小乌鸦急急忙忙朝自己的鸟窝飞去；成群结队的大雁排着人字形的队伍，那样的团结。这样的画面让作者想到了家，想到了自己的朋友，所以非常感动。等到夕阳落山，夜晚来临时她又听见了草丛中有小虫在唱歌，和着沙沙的风声，这样的景象使她心情非常愉快。 你觉得在这一段中，作者的描写有哪些独特之处呢？ 我觉得作者的独特之处在于她没有写秋天里我们司空见惯的枫林、落叶，而是重点描写了归鸦和大雁，并赋予了它们人的情感，使画面有了动态感。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。 这里不仅写了冬季早晨最有意思的事，还写出了作者闲逸舒适的心情。 我们可以想象到：在冬天的早晨，自己坐在暖和的炭火边，手捧一杯热茶，是一种什么样的心情。冬天的早晨，有落雪，有白霜，画面是静美的；当生起熊熊炭火，画面就变得温暖而具有动感了。 指导朗读第 3 自然段。 朗读这一自然段时，既要关注归鸦“急急匆匆”朝窠里飞去和大雁“比翼而飞”等壮观场面，也要关注“风声、虫鸣”等细微警务。前半部分要适当家快节奏，以便体现归鸦和大雁“急急匆匆”和“比翼而飞”的动态画面；最后一句可以用舒缓的语气，让人感受到风声、虫鸣背后的安静以及秋天的辽阔高远。 朗读第 4 自然段的时候，语调要舒缓，读出寒冷的冬天手捧炭火穿过走廊时的闲情逸致。 尝试借助关键词背诵第 3 、 4 自然段。 快速朗读课文，思考：每个季节各有怎样的特点？学了这一课，你有哪些收获？ 温馨提示：谈收获的时候可以从整体感受、遣词造句、写作方法等方面来谈。 学完这一课，我发现春天有绚丽多彩的黎明，夏天有美丽而充满勃勃生机的夏夜，秋天有令人感动的、让人心旷神怡的黄昏，冬天有闲逸和谐的早晨。每个季节都有独特的美。 我通过细细品读，积累了很多优美的词语，如“红紫红紫、漆黑漆黑、蒙蒙、翩翩、点点、熊熊”等叠词。这些词语读起来朗朗上口，使景物充满动感和美感。 我知道了什么是动态描写。 总结：作者通过细致的观察，选取了自己眼中最具代表性的事物，对其颜色、动作、声音、形状的细微变化进行了描述，呈现了景物的动态之美，表达了自己内心独特的感受，更体现了对大自然、对四季美景的喜爱之情。 结构梳理 四季之美 春天 夏天 秋天 冬天 黎明 夜晚 黄昏 早晨 热爱大自然 这篇课文通过刻画 特有的美景，表现了作者对 ，及对大自然的赞美。 主题概括 各个季节 生活的热爱 春天最美的 是 ， 夏天最美的 是 ， 秋天 最美的 是 ， 冬天最美的 是 。 一、根据课文内容填空。 课堂练习 黎明 夜晚 黄昏 早晨 二、用加红的词语造句。 1 . 即使 是蒙蒙细雨的夜晚， 也 有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行 。 ___________________________________________ 2.那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人 心旷神怡 。 __________________ _ __ _____________________ _ 即使 路再远再难走，我也要在今晚到达目的地。 骑 自行车回家的时候，那轻轻的春风和明媚的阳光真是叫我心旷神怡。。 三 、在你的家乡，四季是什么样的，你能写一写你四季的生活吗？