五年级上册语文课件-第七单元 22《四季之美》教学建议 部编版(共22张PPT) 22页

《 四季之美 》 教学建议 统编教材语文五 年级 上 册第 七 单元 教材简要解读 自然之趣 初步体会课文中的 静态描写和动态描写 教材简要解读 独特的视角 黎明 夜晚 黄昏 早晨 教材简要解读 春天黎明中天空颜色的变化 蒙蒙细雨的夏夜里萤火虫的翩翩飞舞 秋天黄昏时乌鸦归巢、大雁比翼而飞 冬天的早晨熊熊燃烧的炭火 教学目标 1. 认识“旷、怡”等 5 个生字，会写“黎、晕” 等 9 个字，会写“黎明、红晕”等 13 个词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 借助关键语句，联系上下文，初步体会景物 的动态描写。 教学重点 能借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。 教学过程简述 1. 认识“旷”“怡”等 5 个生字，会写“黎” “晕”等 9 个字，重点指导写好“漆”和“黎”。 2. 正确流利地朗读课文，把握课文主要内容。 3. 学习第 1 、 2 自然段，体会春天黎明和夏天夜晚 的独特韵味，感受动态之美，并尝试背诵。 第一课时教学目标 教学过程简述 1. 初读课文，理清脉络。 2. 细读第 1 、 2 自然段，初步体会动态描写。 第一课时教学环节 教学过程简述 1. 初读课文，理清脉络。 联系上下文体会 拆分法 窠就是巢。 闲：悠闲； 逸：安乐。 闲逸：悠闲、安乐。 教学过程简述 易写错 黎 漆 易读错 晕 yùn 教学过程简述 文章按照 “ 春夏秋冬 ” 的时间顺序来写。 每个自然段的第一句话就是本段的中心句。 教学过程简述 2. 细读第 1 、 2 自然段，初步体会动态描写。 中心问题：黎明的天空中最美的是什么？你是从哪些词句体会出来的？ 动态描写 鱼肚色 红晕 红紫红紫 泛、染、飘 一点儿一点儿 微微的 教学过程简述 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美 , 漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 教学过程简述 夏天最美是夜晚。明亮的月夜（ ），漆黑漆黑的暗夜，（ ）。即使是蒙蒙细雨的夜晚，（ ）， （ ），这情景着实迷人。 师生接读 去词读 借助图片 想象画面 教学过程简述 1. 以读代讲，学习第 3 、 4 自然段，体会作者笔下秋 之黄昏和冬之早晨的独特韵味。 2. 感受作者是如何把画面写具体的，体会动态描写 的好处。 3. 结合课后选做题和语文园地中的词句段运用，写 一写自己印象最深的某个景致。 第二课时教学目标 教学过程简述 1. 细读第 3 、 4 自然段，掌握把画面写具体的方法。 2. 课后选做题与词句段运用相结合。 第二课时教学环节 教学过程简述 1. 细读第 3 、 4 自然段，掌握把画面写具体的方法。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 乌鸦归巢 大雁高飞 教学过程简述 夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝 窠里飞去。 词句段运用 点明时间 乌鸦数量多，飞得高 急切心情 教学过程简述 总结方法： 我们要把画面写具体，就应该写清什么东西在什么时间做了什么，具体是什么样子的，可以添加表示静态描写或动态描写的语句，或者增加恰当的修饰和补充说明的语句。 教 学 过 程 简 述 2. 课后选做题与词句段运用相结合。 把画面写具体 写印象最深的景致 教学过程简述 想象画面 品读理解 熟读成诵 感悟文章 谢 谢 看 观