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- 2022-02-10 发布
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小学语文(人教版)五年级 下册
人物描写一组
(
一
)
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
“
嘎
”
读
ɡǎ
那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋,但又不让人厌恶的小男孩,北方话就叫
“
小嘎子
”
。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
请同学们把课文读一遍,注意要把字音读准确,把句子读通顺。遇到不认识的字,也可以查一查字典。
合了裆 咕咚一声 仰面朝天
扳不动 一叉一搂 傻大黑粗
单褂儿 三抓两挠 膀大腰粗
虎势儿
冷绊子
破绽
脚腕
合了裆 咕咚一声 仰面朝天
扳不动 一
叉
一搂 傻大黑粗
单褂儿 三抓两挠 膀大腰粗
虎势儿
冷绊子
破绽
脚腕
ch
ā
叉腰
大指与其余四指
分开
,
按在腰旁
叉
ch
á
叉着门
挡住
,
卡住
ch
ǎ
一叉一搂
分开张开,
叉开两腿。
彼此试着用尖嘴啄对方的架势。( )
彼此试着用尖嘴啄对方的架势。(
鹐架
)
彼此试着用尖嘴啄对方的架势。(
鹐架
)
形容做事机警敏捷。 ( )
彼此试着用尖嘴啄对方的架势。(
鹐架
)
形容做事机警敏捷。 (
手疾眼快
)
彼此试着用尖嘴啄对方的架势。(
鹐架
)
形容做事机警敏捷。 (
手疾眼快
)
形容精神振作。 ( )
彼此试着用尖嘴啄对方的架势。(
鹐架
)
形容做事机警敏捷。 (
手疾眼快
)
形容精神振作。 (
精神抖擞
)
彼此试着用尖嘴啄对方的架势。(
鹐架
)
形容做事机警敏捷。 (
手疾眼快
)
形容精神振作。 (
精神抖擞
)
它由四个字构成,这四个
字分别代表着四种动作。 ( )
彼此试着用尖嘴啄对方的架势。(
鹐架
)
形容做事机警敏捷。 (
手疾眼快
)
形容精神振作。 (
精神抖擞
)
它由四个字构成,这四个
字分别代表着四种动作。 (
推拉拽顶
)
说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象?
说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象?
(小嘎子很机敏,灵活 ;
胖墩儿摔跤很有力气,很厉害)
同学们,我们学习描写人物的文章,不仅要大致了解人物的特点,更要抓住细节,融入自己的想象,去细细地品味作者笔下人物的魅力。
请大家静静地默读课文,划出能描写小嘎子的语句,读一读,想想你仿佛看到了一个怎样的嘎子?你是从哪儿体会到的?觉得有困难可以和小组同学讨论讨论。
俩人把
“
枪
”
和
“
鞭
”
放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。
读一读这句话,你仿佛看到了一个怎样的嘎子
?
“
虎势儿
”
中的虎就是
“
老虎
”
,老虎给你们一种怎样的感觉?谁能读读
“
虎势儿
”
这个词,读出老虎的凶猛。
猜猜,此时此刻,小嘎子心里会想些什么?
“
虎势儿
”
中的虎就是
“
老虎
”
,老虎给你们一种怎样的感觉?谁能读读
“
虎势儿
”
这个词,读出老虎的凶猛。
猜猜,此时此刻,小嘎子心里会想些什么?
(跟胖墩儿摔跤,得先从气势上压倒他。)
同学们,学到这里,你觉得小嘎子的这
“
虎势儿一站
”
,到底
“
站
”
出了什么?此时你仿佛看到了一个怎样的嘎子?
同学们,学到这里,你觉得小嘎子的这
“
虎势儿一站
”
,到底
“
站
”
出了什么?此时你仿佛看到了一个怎样的嘎子?
(争强好胜 气势逼人)
我们再读读这句话,读出嘎子的那份气势,那份自信,那份威风。
俩人把
“
枪
”
和
“
鞭
”
放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。
起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似地蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
通过这句话,你又看出了一个怎样的嘎子?
同学们,请你走进嘎子的内心,琢磨琢磨,在嘎子的这转的过程中,他心里到底在想些什么?
同学们,请你走进嘎子的内心,琢磨琢磨,在嘎子的这转的过程中,他心里到底在想些什么?
是啊,嘎子想,胖墩儿傻大黑粗,我强攻肯定不行,不如智取。他动转不灵,我就围着他转,使点巧劲儿,趁他不注意的时候,给他使点冷绊子,瞅准时机把他摁倒在地。
可见,嘎子是一个什么样的孩子?
同学们,请你走进嘎子的内心,琢磨琢磨,在嘎子的这转的过程中,他心里到底在想些什么?
是啊,嘎子想,胖墩儿傻大黑粗,我强攻肯定不行,不如智取。他动转不灵,我就围着他转,使点巧劲儿,趁他不注意的时候,给他使点冷绊子,瞅准时机把他摁倒在地。
可见,嘎子是一个什么样的孩子?
(很有心计)
嘎子围着胖墩儿猴似的蹦来蹦去。透过这
“
蹦来蹦去
”
,你看到了一个怎样的嘎子?
嘎子围着胖墩儿猴似的蹦来蹦去。透过这蹦来蹦去,你看到了一个怎样的嘎子?
(机灵鬼透)
谁愿意读这句话?
起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似地蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
同学们,小嘎子不仅猴儿似的蹦来蹦去,还走马灯似的
——
转来转去。要是换在平日里跟别的小伙伴摔跤,勇敢机智的小嘎子不用转这么多圈,早就获得了胜利。可今天的对手不一般呀,这是一个怎样的对手呢?你是从哪里感受到的?
“
是吗
?
”
小胖墩儿跳起来
,
立刻退后几步
,
一闪身脱了单褂儿
,
叉着腰说
,
“
来吧
,
是一叉一搂的
,
还是随便摔
?
”
胖墩说
“
来吧
”
,为什么胖墩没有说
“
请问
”
呢?你读一读比较一下,从中可以感受到什么?
“
是吗
?
”
小胖墩儿跳起来
,
立刻退后几步
,
一闪身脱了单褂儿
,
叉着腰说
,
“
来吧
,
是一叉一搂的
,
还是随便摔
?
”
胖墩说
“
来吧
”
,为什么胖墩没有说
“
请问
”
呢?你读一读比较一下,从中可以感受到什么?
(
胖墩儿对摔跤取得胜利胸有成竹。)
文中还有一句话直接写到了胖墩是个厉害的对手。哪句话?
“
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。
”
你从哪儿体会到小胖墩儿是个摔跤的惯手?
小胖墩儿
“
塌着腰
”
,什么是塌着腰?与
“
弯着腰
”
意思一样吗?
是的,塌着腰更有力气。
“
塌
”
可以组成词语:倒塌。一般指什么倒塌?房子倒塌。可见
“
塌
”
的力量是很大的,破坏性是很强的。
从中,你感受到对手小胖墩儿怎样?
你还从哪儿看出胖墩是个厉害的对手?
“
小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。
”
这胖墩儿简直就像是一座山,一头牛,双方的力量悬殊。
同学们,如果是你在摔跤,面对如此
“
膀大腰粗
”
的对手,你会怎么想?怎么做?从中,你又看到了一个怎样的嘎子?
(争强好胜,绝不服输,很有心计)
我们再读读这句话。
起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似地蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
尽管嘎子勇敢、不服输,但是他的对手真的是太强劲了,以至于他后来有些(沉不住气),使用了最后一招(钩),一起读最后一句话。
小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了,胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
同学们,小嘎子,这一钩,
“
钩
”
掉了什么?
(沉稳,胜利)
从嘎子的这一钩,你又看到了一个怎样的嘎子?
(富有心计,但也沉不住气。)
现在,相信大家对他们两个人的印象会更加深刻,小嘎子
-----
机灵鬼透,小胖墩儿
------
沉稳,憨厚,那么,作家徐光耀又是用什么方法把这两个人物写的如此生动逼真、栩栩如生呢?这样写有什么好处呢?请你再读读这个片段,体会体会。
作者主要采用动作描写的方法,准确运用了一系列的动词,也兼用语言描写,心理描写的方法,生动地刻画了两个人物不同的特点。运用这样的方法,就使读者好像看到了人物的动作,听到人物说的话,整个人物形象仿佛就站在我们的眼前,栩栩如生。
同学们,通过品味语言文字,我们了解了嘎子的性格特点,那么嘎子摔跤输了,而且摔得个仰面朝天,你觉得他此时此刻的感受怎样?会对胖墩说什么?
小嘎子当时到底怎么说的呢?我们来看看小说的片段:
“
慢着!”小嘎子脑门上哄哄冒火,又羞又急,“咱们是三盘两胜,倒一回就归你啦?
——
还有两盘呢!”“又三盘两胜啦,你可真会耍赖!好,三盘就三盘!”
第二次摔跤开始了。你觉得这次比赛结局会怎样?
根据你对小嘎子的了解,抓住嘎子的动作和心理,请大胆想象你接下去写你心目中的第二次摔跤的片断。
想象练笔
《
小兵张嘎
》
中作家徐光耀笔下的第二次摔跤:
小胖墩儿挺挺胳膊,乘着一股盛气,又骑马式当中一站。满头燥热的小嘎子,等不得他站稳,奇袭似地窜上去就是一腿,把小胖墩儿扫了个趔趄,可是没有倒。小嘎子紧接又一扑,搂住脖子就按。不料小胖墩儿一哈腰,抓住了他的两肋。小嘎子按了两下没按动,忽觉下半身发起飘来。急撒开脖子去救肋下,却只落得揪住了对方的胳膊,脚下接连又打了两个悬空。“手枪啊手枪!”险险乎就要不保!小嘎子这回真急了。他两眼一转,照对方肩膀上就咬了一口,只听“哎哟”一声,就在小胖墩儿一闪身的工夫,小嘎子顺水推舟,一个绊子把他扔倒了。
小嘎子靠‘咬人’这一动作取得了胜利,对此你有什么看法?
第二次摔跤,小嘎子靠咬人这一不光彩的动作取得了胜利,可这正表现了他的淘气、顽皮、嘎气十足,反倒使小嘎子的成长显得更真实。
小说中小嘎子嘎事多多,他后来在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导帮助下最终成为了一个名副其实的八路军战士。
同学们,要想更全面地了解小嘎子,咱们就应该去读读作家徐光耀的儿童小说
《
小兵张嘎
》
,期待大家能享受阅读的乐趣,更期待大家像嘎子一样茁壮成长。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
站
蹦 自信机灵 动作描写
小嘎子 转 争强好胜
扳 富有心计 心理描写
钩 沉不住气
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