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  • 2022-02-10 发布

人教版5年级下语文课件:人物描写一组(一)

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小学语文(人教版)五年级 下册 人物描写一组 ( 一 ) 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 “ 嘎 ” 读 ɡǎ 那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋,但又不让人厌恶的小男孩,北方话就叫 “ 小嘎子 ” 。 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 请同学们把课文读一遍,注意要把字音读准确,把句子读通顺。遇到不认识的字,也可以查一查字典。 合了裆 咕咚一声 仰面朝天 扳不动 一叉一搂 傻大黑粗 单褂儿 三抓两挠 膀大腰粗 虎势儿   冷绊子 破绽 脚腕 合了裆 咕咚一声 仰面朝天 扳不动 一 叉 一搂 傻大黑粗 单褂儿 三抓两挠 膀大腰粗 虎势儿   冷绊子 破绽 脚腕 ch ā 叉腰 大指与其余四指 分开 , 按在腰旁 叉 ch á 叉着门 挡住 , 卡住 ch ǎ 一叉一搂 分开张开, 叉开两腿。 彼此试着用尖嘴啄对方的架势。( ) 彼此试着用尖嘴啄对方的架势。( 鹐架 ) 彼此试着用尖嘴啄对方的架势。( 鹐架 ) 形容做事机警敏捷。 ( ) 彼此试着用尖嘴啄对方的架势。( 鹐架 ) 形容做事机警敏捷。 ( 手疾眼快 ) 彼此试着用尖嘴啄对方的架势。( 鹐架 ) 形容做事机警敏捷。 ( 手疾眼快 ) 形容精神振作。 ( ) 彼此试着用尖嘴啄对方的架势。( 鹐架 ) 形容做事机警敏捷。 ( 手疾眼快 ) 形容精神振作。 ( 精神抖擞 ) 彼此试着用尖嘴啄对方的架势。( 鹐架 ) 形容做事机警敏捷。 ( 手疾眼快 ) 形容精神振作。 ( 精神抖擞 ) 它由四个字构成,这四个 字分别代表着四种动作。 ( ) 彼此试着用尖嘴啄对方的架势。( 鹐架 ) 形容做事机警敏捷。 ( 手疾眼快 ) 形容精神振作。 ( 精神抖擞 ) 它由四个字构成,这四个 字分别代表着四种动作。 ( 推拉拽顶 ) 说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象? 说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象? (小嘎子很机敏,灵活 ; 胖墩儿摔跤很有力气,很厉害) 同学们,我们学习描写人物的文章,不仅要大致了解人物的特点,更要抓住细节,融入自己的想象,去细细地品味作者笔下人物的魅力。 请大家静静地默读课文,划出能描写小嘎子的语句,读一读,想想你仿佛看到了一个怎样的嘎子?你是从哪儿体会到的?觉得有困难可以和小组同学讨论讨论。 俩人把 “ 枪 ” 和 “ 鞭 ” 放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。    读一读这句话,你仿佛看到了一个怎样的嘎子 ? “ 虎势儿 ” 中的虎就是 “ 老虎 ” ,老虎给你们一种怎样的感觉?谁能读读 “ 虎势儿 ” 这个词,读出老虎的凶猛。 猜猜,此时此刻,小嘎子心里会想些什么?    “ 虎势儿 ” 中的虎就是 “ 老虎 ” ,老虎给你们一种怎样的感觉?谁能读读 “ 虎势儿 ” 这个词,读出老虎的凶猛。 猜猜,此时此刻,小嘎子心里会想些什么? (跟胖墩儿摔跤,得先从气势上压倒他。)    同学们,学到这里,你觉得小嘎子的这 “ 虎势儿一站 ” ,到底 “ 站 ” 出了什么?此时你仿佛看到了一个怎样的嘎子? 同学们,学到这里,你觉得小嘎子的这 “ 虎势儿一站 ” ,到底 “ 站 ” 出了什么?此时你仿佛看到了一个怎样的嘎子? (争强好胜 气势逼人) 我们再读读这句话,读出嘎子的那份气势,那份自信,那份威风。 俩人把 “ 枪 ” 和 “ 鞭 ” 放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。    起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似地蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。 通过这句话,你又看出了一个怎样的嘎子? 同学们,请你走进嘎子的内心,琢磨琢磨,在嘎子的这转的过程中,他心里到底在想些什么? 同学们,请你走进嘎子的内心,琢磨琢磨,在嘎子的这转的过程中,他心里到底在想些什么? 是啊,嘎子想,胖墩儿傻大黑粗,我强攻肯定不行,不如智取。他动转不灵,我就围着他转,使点巧劲儿,趁他不注意的时候,给他使点冷绊子,瞅准时机把他摁倒在地。 可见,嘎子是一个什么样的孩子? 同学们,请你走进嘎子的内心,琢磨琢磨,在嘎子的这转的过程中,他心里到底在想些什么? 是啊,嘎子想,胖墩儿傻大黑粗,我强攻肯定不行,不如智取。他动转不灵,我就围着他转,使点巧劲儿,趁他不注意的时候,给他使点冷绊子,瞅准时机把他摁倒在地。 可见,嘎子是一个什么样的孩子? (很有心计) 嘎子围着胖墩儿猴似的蹦来蹦去。透过这 “ 蹦来蹦去 ” ,你看到了一个怎样的嘎子?   嘎子围着胖墩儿猴似的蹦来蹦去。透过这蹦来蹦去,你看到了一个怎样的嘎子?   (机灵鬼透)   谁愿意读这句话? 起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似地蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。 同学们,小嘎子不仅猴儿似的蹦来蹦去,还走马灯似的 —— 转来转去。要是换在平日里跟别的小伙伴摔跤,勇敢机智的小嘎子不用转这么多圈,早就获得了胜利。可今天的对手不一般呀,这是一个怎样的对手呢?你是从哪里感受到的? “ 是吗 ? ” 小胖墩儿跳起来 , 立刻退后几步 , 一闪身脱了单褂儿 , 叉着腰说 , “ 来吧 , 是一叉一搂的 , 还是随便摔 ? ” 胖墩说 “ 来吧 ” ,为什么胖墩没有说 “ 请问 ” 呢?你读一读比较一下,从中可以感受到什么? “ 是吗 ? ” 小胖墩儿跳起来 , 立刻退后几步 , 一闪身脱了单褂儿 , 叉着腰说 , “ 来吧 , 是一叉一搂的 , 还是随便摔 ? ” 胖墩说 “ 来吧 ” ,为什么胖墩没有说 “ 请问 ” 呢?你读一读比较一下,从中可以感受到什么? ( 胖墩儿对摔跤取得胜利胸有成竹。) 文中还有一句话直接写到了胖墩是个厉害的对手。哪句话? “ 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。 ” 你从哪儿体会到小胖墩儿是个摔跤的惯手? 小胖墩儿 “ 塌着腰 ” ,什么是塌着腰?与 “ 弯着腰 ” 意思一样吗? 是的,塌着腰更有力气。 “ 塌 ” 可以组成词语:倒塌。一般指什么倒塌?房子倒塌。可见 “ 塌 ” 的力量是很大的,破坏性是很强的。 从中,你感受到对手小胖墩儿怎样? 你还从哪儿看出胖墩是个厉害的对手? “ 小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。 ” 这胖墩儿简直就像是一座山,一头牛,双方的力量悬殊。 同学们,如果是你在摔跤,面对如此 “ 膀大腰粗 ” 的对手,你会怎么想?怎么做?从中,你又看到了一个怎样的嘎子? (争强好胜,绝不服输,很有心计) 我们再读读这句话。 起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似地蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。 尽管嘎子勇敢、不服输,但是他的对手真的是太强劲了,以至于他后来有些(沉不住气),使用了最后一招(钩),一起读最后一句话。 小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了,胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。      同学们,小嘎子,这一钩, “ 钩 ” 掉了什么? (沉稳,胜利) 从嘎子的这一钩,你又看到了一个怎样的嘎子? (富有心计,但也沉不住气。) 现在,相信大家对他们两个人的印象会更加深刻,小嘎子 ----- 机灵鬼透,小胖墩儿 ------ 沉稳,憨厚,那么,作家徐光耀又是用什么方法把这两个人物写的如此生动逼真、栩栩如生呢?这样写有什么好处呢?请你再读读这个片段,体会体会。 作者主要采用动作描写的方法,准确运用了一系列的动词,也兼用语言描写,心理描写的方法,生动地刻画了两个人物不同的特点。运用这样的方法,就使读者好像看到了人物的动作,听到人物说的话,整个人物形象仿佛就站在我们的眼前,栩栩如生。 同学们,通过品味语言文字,我们了解了嘎子的性格特点,那么嘎子摔跤输了,而且摔得个仰面朝天,你觉得他此时此刻的感受怎样?会对胖墩说什么?     小嘎子当时到底怎么说的呢?我们来看看小说的片段:    “ 慢着!”小嘎子脑门上哄哄冒火,又羞又急,“咱们是三盘两胜,倒一回就归你啦? —— 还有两盘呢!”“又三盘两胜啦,你可真会耍赖!好,三盘就三盘!” 第二次摔跤开始了。你觉得这次比赛结局会怎样? 根据你对小嘎子的了解,抓住嘎子的动作和心理,请大胆想象你接下去写你心目中的第二次摔跤的片断。 想象练笔 《 小兵张嘎 》 中作家徐光耀笔下的第二次摔跤: 小胖墩儿挺挺胳膊,乘着一股盛气,又骑马式当中一站。满头燥热的小嘎子,等不得他站稳,奇袭似地窜上去就是一腿,把小胖墩儿扫了个趔趄,可是没有倒。小嘎子紧接又一扑,搂住脖子就按。不料小胖墩儿一哈腰,抓住了他的两肋。小嘎子按了两下没按动,忽觉下半身发起飘来。急撒开脖子去救肋下,却只落得揪住了对方的胳膊,脚下接连又打了两个悬空。“手枪啊手枪!”险险乎就要不保!小嘎子这回真急了。他两眼一转,照对方肩膀上就咬了一口,只听“哎哟”一声,就在小胖墩儿一闪身的工夫,小嘎子顺水推舟,一个绊子把他扔倒了。 小嘎子靠‘咬人’这一动作取得了胜利,对此你有什么看法?   第二次摔跤,小嘎子靠咬人这一不光彩的动作取得了胜利,可这正表现了他的淘气、顽皮、嘎气十足,反倒使小嘎子的成长显得更真实。 小说中小嘎子嘎事多多,他后来在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导帮助下最终成为了一个名副其实的八路军战士。 同学们,要想更全面地了解小嘎子,咱们就应该去读读作家徐光耀的儿童小说 《 小兵张嘎 》 ,期待大家能享受阅读的乐趣,更期待大家像嘎子一样茁壮成长。         小嘎子和胖墩儿比赛摔跤                      站 蹦 自信机灵    动作描写 小嘎子 转 争强好胜  扳 富有心计   心理描写 钩 沉不住气