五年级下册白杨完美版 44页

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  • 2022-02-10 发布

五年级下册白杨完美版

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3. 白 杨 晰 伞 抚 绍 疆 陷 ( fǔ ) ( xī ) (清晰) ( sǎn ) (雨伞) (安抚) 生字学习 ( jiāng ) (新疆) ( xi à n ) ( sh à o ) (介绍) (陷入) 戈壁 清晰 干旱 抚摸 新疆 介绍 陷入 分辨 软弱 动摇 搂着 浮起 浑黄一体 高大挺秀 我会读 了解新疆的环境 以及当地的白杨树! 文章主要写了在通往新疆的列车上,一位父亲和两个孩子;望着窗外的白杨,展开议论的事。 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。 联系课文中语句,想想大戈壁是什么样子的 ?从中你体会到什么?   一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 这是( )的白杨。    每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 哪儿需要它,它就在哪儿很快地在哪儿生根发芽,长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。 2 1 4 3 白杨树从来就这么直。 画出爸爸介绍白杨树特点的话 白杨树从来就这么直。 哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,他总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。 从这一句话里你还读出了白杨的什么特点? 不择环境 不惧困难 坚强执着 无私奉献 理解体会 爸爸就象白杨一样,戈壁需要他,他就来到戈壁,不怕困难,顽强不屈地建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁,希望孩子们也象他一样,所以把孩子们也带来。 “ 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。” 爸爸表达的是怎样的心?   白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士,那么,爸爸的生活环境又会怎样呢? 他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。 他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。    他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作?做什么工作? 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书? 可是他们不知道新疆是个什么样的地方 ? 只知道 只知道 只知道 突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。 ( 1 )爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思,爸爸会想些什么? ( 2 )为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑? 小练笔:   用上 “ 哪儿 …… 哪儿 ……” “ 不管 …… 不管 …… 总是 ……” 等词语,写几句话,夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。。 托物言志(借物喻人) ,即讲个人之 “ 志 ” 依托在某个具体之 “ 物 ” 上。于是,这个 “ 物 ” 便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之 “ 志 ” ,借助于这个具体之 “ 物 ” ,表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 课外阅读茅盾的 《 白杨礼赞 》 ,杨朔的 《 荔枝蜜 》 ,陶铸的 《 松树的风格 》 等文章,进一步体会借物喻人的写作方法。