五年级上册语文试题-20精彩极了”和“糟糕透了” 练习 部编版 含答案 11页

五年级上册语文（含解析） 20.“精彩极了”和“糟糕透了” 练习 部编版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．给下面词语中的加点字注音。 搂．住（______） 誊．写（______） 鼓励．（______） 腼腆．．（__________） 出版．（______） 慈祥．（______） 歧．途（______） 谨．慎（______） 2．在括号里填上合适的词。 （______）地誊写 （______）地把握 （__________）地放好 （______）的鼓舞 （______）的花体字 （__________）的歌声 3．比一比，再组词。 誊（________） 糟（________） 版（________） 潮（______） 誉（________） 遭（________） 板（________） 温（______） 4．用关联词语填空。 1．（______）我的诗写得很糟糕，（______）母亲仍一如既往地鼓励我。 2．（______）母亲一直在鼓励着我，（______）我一直在写作。 3．我们（_______）要有来自母亲的爱的力量，（______）要有来自父亲的严格要求。 二、选择题 5．下列词语书写正确的一项是（ ） A．篇章 B．慈详 C．出板 D．鼓厉 6．下列加点字的读音正确的一项是（ ） A．慈祥．（yáng） B．誊．写（yù） C．歧．途（qí） D．谨．慎（jíng） 我会选。 7．“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。”对这句话理解正确的一项是（ ）。 A．父亲会写剧本，但并不懂诗。 B．父亲读诗认真、仔细。 C．“我”急于得到父亲的赞赏。 8．父母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是（ ）。 A．母亲比父亲更爱自己的孩子。 B．父亲比母亲欣赏水平高。 C．母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。 9．父亲和母亲之所以给出完全相反的评价，是因为（ ）。 A．父亲关注的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量，严厉的父亲并没有考虑八九岁的 “我”内心的承受能力；而母亲只是被“我”写诗这件事感动，并不是在评价诗本身的质量 如何，慈爱的母亲认为“我”需要鼓励。 B．父亲怕“我”骄傲，所以才打击“我”；母亲不懂得评价诗的好坏。 C．母亲比父亲更爱自己的孩子。 10．下列书写完全正确的一项是（ ）。 A．严历 誊写 鼓励 警告 得意洋洋 B．篇章 出版 分歧 敬仰 满怀信心 C．谨慎 慈详 糟糕 奇妙 迫不急待 三、语言表达 11．按要求写句子。 1．我认认真真地誊写了一遍诗。（改为“把”字句） ___________________________________________________________________________ 2．爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变为转述句） ___________________________________________________________________________ 3．难道世界上糟糕的诗还不够多么？（变为陈述句） ___________________________________________________________________________ 4．她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（仿写句子） ___________________________________________________________________________ 四、判断题 判断下列说法是否正确，对的打“√”错的打“×”。 12．“精彩极了”、“糟糕透了”是两种不同的评价，里面包含着父母不同的爱。（______） 13．“精彩极了”体现母亲的慈祥；“糟糕透了”反映出父亲的严厉。（_____） 14．“精彩极了”和“糟糕透了”说明父母二人的审美相差很大，母亲觉得美的，父亲却觉 得糟糕。（______） 15．“母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着。”这句话抓住了母亲的动作来写，表 现了母亲激动的心情。（______） 16．“我看这首诗糟糕透了。”这句话描写了父亲的语言，说明父亲不爱“我”，所以才不 表扬“我”。（______） 17．“七点。七点一刻。七点半。”这三句话表明“我”特别盼望父亲能快点回来看到“我” 写的诗。（______） 五、按要求答题 18．选字填空。 旗 棋 骑 崎 祈 歧 其 齐 （____）马 象（____） （____）求 （____）中 整（____） （____）祷 （___）途 下（____） （____）杆 （____）他 红（____） （____）艺 19．用“√”给加点的字选择正确的读音。 1．我既腼腆．．（tiǎn diǎn）又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 2．我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊．（téng yù）写了一遍。 3．但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧．（qǐ qí）途。 六、现代文阅读 课内阅读。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织 在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小 船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两 个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 20．“它们像两股风不断地向我吹来。”中“它们”指的是_____________，这个句子用了 _______的修辞方法。 21．如何理解文中划线的句子？ ___________________________________________________________________________ 22．读了这段文字，你从中受到了怎样的启发？ ___________________________________________________________________________ 延伸阅读。 爸爸的爱 爸爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。爸爸只是每天上班下班，而 妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由爸爸来责骂我们。 有一次我偷了一块糖果，爸爸要我把它送回去，告诉卖糖果的人说是我偷来的，说我愿 意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。 我在运动场荡秋千摔断了腿，在前往医院的途中一直抱着我的，是我妈。爸爸把汽车停 在急诊室门口，医院工作人员叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸爸听了便叫嚷 道：“你以为这是什么车？旅游车？” 在我的生日聚会上，爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂 务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。 我翻阅相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍 照。妈妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。 我记得有一次妈妈让爸爸教我骑自行车。我叫爸爸别放手，但他却说是应该放手的时候 了。我摔倒之后，妈妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点 颜色看看。于是我马上爬上自行车骑给他看。他只是微笑。 爸爸完全不知道怎样表达爱。除非……会不会是他已经表达了而我却未能察觉。 23．“爸爸听了便叫嚷道：‘你以为这是什么车？旅游车？’”“叫嚷”一词体现了（ ）。 A．爸爸很不讲理。 B．爸爸为“我”受伤而着急。 C．爸爸的脾气不好。 D．医院的人不讲理。 24．“我”学骑自行车，爸爸说应该放手了，是因为（ ）。 A．“我”学会了骑自行车，不需要再教了。 B．爸爸不想教“我”骑自行车了。 C．爸爸想让“我”变得勇敢，自己学会骑自行车。D．不需要爸爸教，妈妈会来教。 25．文章结尾写道：“爸爸完全不知道怎样表达爱。”你赞同这种说法吗？请说明理由。 ___________________________________________________________________________ 26．本文题目是“爸爸的爱”，为什么写了那么多妈妈的爱？ ___________________________________________________________________________ 七、书面表达 27．百字练笔 在作者看来，父母的爱有两种表现形式。在生活中，父母对你的爱是什么样的呢？写一写吧。 参考答案 1．lǒu téng lì miǎn tiǎn bǎn xiáng qí jǐn 【详解】 考查了汉字读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，字音是和词义联系起来的，也可结 合词义来辨析。 搂：lǒu 两臀合抱，用手臂拢着：搂抱。lōu 用手或工具把东西聚集起来：搂柴火。 2．认真 谨慎 满怀信心 爱 漂亮 嘹亮 【详解】 本题考查了量词和“的、地”的用法。 前面的词语一般用来修饰、限制，“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构 形式一般为：形容词（代词）+的+名词。如：嘹亮的歌声。 “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方 式一般为：副词+地+动词。认真地誊写 。 3．誊写写 糟糕 版权 潮湿 名誉 遭遇 黑板 温度 【详解】 这道题主要考查学生对于形近字辨识和组词能力。先让学生尝试读一读每个字，想一想它们 有什么区别，怎么组词。此外，教师应强调常见字组词是考试的必拿分点，要重视起来。学 生需要注意“誊”和“遭”的写法。 4．尽管 但是 因为 所以 不但 而且 5．A 【详解】 本题考查学生的字形积累与运用。 B．慈详应改为：慈祥 C．出板应该为：出版 D．鼓厉应改为：鼓励 详 xiáng 1．细密，完备，与“略”相对：～细。～略。～情。～谈。周～。～实（详细而确实。亦 作“翔实”）。语焉不～（说得不详细）。2．清楚地知道：内容不～。3．说明，细说：内～。 4．审慎：～平（审理案件审慎公平）。～刑（断案用刑谨慎）。5．旧时的一种公文，下级官 员对上级的报告：上～。～文。 详 yáng 古同“佯”，假装。 祥 xiáng 1．指吉利：吉～。不～。2．姓 板 bǎn 1．片状的较硬的物体：木～。钢～。玻璃～。2．专指店铺的门板：铺子都上～儿了。3．黑 板：～报。～书。4．演奏民族音乐或戏曲时用来打拍子的乐器：檀～。5．（～儿）音乐和 戏曲中的节拍：快～儿。慢～。走～。参看（板眼）。6．呆板：他们都那样活泼，显得我太～ 了。7．硬得像板子似的：地～了，锄不下去。8．露出严肃或不高兴的表情：他～着脸不睬 人。9．见（老板）。 版 bǎn 1．上面有文字或图形供印刷用的底版：排～。铜～。2．书籍每排印一次叫一版：初～。修 订～。3．报纸的一面叫一版：头～头条。4．户籍：～图。5．筑墙时用的夹板。《考工记》： “版崇二尺，长六尺。” 墙的尺寸多以版为基数进行计算：～筑。 厉 lì 1．严格：～行节约。2．严肃；猛烈：正言～色。雷～风行。3．古又同“砺”。4．古又同 “疠”。5．古又同“励”。6．古又同“癞（lài）” 励 lì 1．劝勉：勉～。鼓～。奖～。2．振奋；振作：～精图治。3．姓。 6．C 【详解】 此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意 声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 A．慈祥应为：cí xiáng B．誊写应为：téng xiě D．谨慎应为：jǐn shèn 7．C 8．C 9．A 【详解】 此题考查课文的理解分析能力。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答 题时我们才能更准确地写出正确答案。本文主要讲述了一个七八岁的小男孩，生平第一次写 了一首诗，母亲看后惊喜地夸奖他“精彩极了”，可父亲看了之后却评价说“糟糕透了”。 后来，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深 深的爱。“精彩极了”是母亲的鼓励的力量，它是灵感和创作的源泉；“糟糕透了”是父亲 的严格的要求。 10．B 【详解】 A．严厉 誊写 Ｃ．慈祥 11．我把诗认认真真的誊写了一遍。 爸爸对我说，他晚上七点钟才能回来。 世界上 糟糕的诗有很多。 春天的风，像母亲的手一样温暖。 【详解】 本题考查变换句式，做题时要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构， 三是改写后仍然是句子。 （1）改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调； （2）就是把别人说的话转达出来。 标点符号的改变：直述句改为转述句，冒号要改为逗号， 双引号要去掉，再加上句号，并改成第三人称的说法。转述句改直述句，要加上冒号和引号， 再加上句号。就是从第三人称转化为第一人称。 （3）反问句改陈述句方法：A．将肯定句中的肯定词改为否定词，将否定句中的否定词改为 肯定词；B．在反问句上删除反问语气词“怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”。C．句 末的问号（？）改为句号（。） （4）“她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。” 句子的仿写，注意例句是个比喻句。仿 写时注意句子的形式要相同，如：春天的风，像母亲的手一样温暖。 12．√ 13．√ 14．× 12．√ 13．√ 14． “精彩极了”和“糟糕透了”父母的两种不同评价都饱含着爱，和审美无关。 15．× 16．× 17．√ 【分析】 15． 错误。结合“眼睛亮亮地”可知，这句话抓住了母亲的神态来写，表现了母亲激动的心情。 16． 错误。此句是父亲对巴迪写的诗的评价，这与母亲的“精彩极了”形成了鲜明的对比。说明 了父亲对我要求严格。两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。 17． 正确。 18．骑 棋 祈 其 齐 祈 歧 棋 旗 其 旗 棋 【详解】 本题考查学生课内同音形近字的掌握情况，要把握课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》生 字词的意思，注意书写。 “旗”“棋”的不同点是偏旁，可以从偏旁理解意思。“旗”是用布、纸、绸子或其他材料 做成的标识，多是长方形或方形，可以组词“旗杆”“红旗”等。“棋”意思是几案上有像 簸箕横竖成行条纹的木制品，可以组词“象棋”“下棋”“棋艺”等。 “骑”“崎”的不同点是偏旁，可以从偏旁理解意思。本义为跨马，骑马;后引申为跨坐、 乘坐等，可以组词“骑马”“骑射”等。“崎”形容山路不平，可以组词“崎岖”等。 “祈”是向神求福的意思，可以组词“祈求”“祈祷”“祈福”等。 “歧”的本义是走叉道，走岔路，可以组词“歧途”“歧义”等。 “其”有第三人物代词等意思，可以组词“其中”“其他”等。 “齐”指东西的一头平或排成一条直线等意，可以组词“整齐”“参差不齐”等。 19．1．tiǎn 2．téng 3．qí 【详解】 此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意 声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 20． “精彩极了”和“糟糕透了” 比喻 21．因为母亲爱我所以鼓励我希望我有所作为，父亲爱我所以严格要求我，也希望我有所进 步。 22．不管是表扬还是批评，都是爸爸妈妈对自己的爱。 【分析】 20． 考查学生对修辞手法的理解。 从“这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织 在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕 透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”可知，“他们”指的是“精彩极了”和“糟糕透了”， “它们像两股风不断地向我吹来。”这个句子运用比喻的修辞手法，将“精彩极了”“糟糕 透了”比作“两股风”。 21． 考查了句子意思的理解。 联系课文内容，课文记叙“我”在七八岁时写了第一首诗，受到了母亲的赞扬和父亲的批评， 经过多年的努力“我”取得了写作的成功，同时也懂得了当时母亲的赞扬与父亲的批评同出 于他们对“我”的爱，说明了我们的成长既离不开赞扬与鼓励，更离不开批评与教育。可知， 这句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正 确的认识，那就是父母共同的出发点：“爱”。因为母亲爱我所以鼓励我希望我有所作为， 父亲爱我所以严格要求我，也希望我有所进步。 22． 考查学生对内容的理解。 课文记叙“我”在七八岁时写了第一首诗，受到了母亲的赞扬和父亲的批评，经过多年的努 力“我”取得了写作的成功，同时也懂得了当时母亲的赞扬与父亲的批评同出于他们对“我” 的爱，说明了我们的成长既离不开赞扬与鼓励，更离不开批评与教育。因此，得到的启发可 以从批评或者表扬来写，如：不管是表扬还是批评，都是爸爸妈妈对自己的爱。 23．B 24．C 25．我不赞同这种说法。爸爸的爱藏在“我”犯错时，教育“我”主动承担错误；为“我” 的生日布置忙前忙后；教“我”骑自行车时，放手让“我”成长。 26．用妈妈的爱与爸爸的爱作对比，更加鲜明地表现出爸爸的爱的特点。 【分析】 23． 本题主要考察学生对结合对文章的理解分析词语的作用。 从“我在运动场荡秋千摔断了腿，在前往医院的途中一直抱着我的，是我妈。爸爸把汽车停 在急诊室门口，医院工作人员叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。”来看“叫嚷” 一词体现了爸爸为“我”受伤而着急。 24． 本题主要考察学生对结合对文章的理解。 从“我当时生气极了，决心要给他点颜色看看。于是我马上爬上自行车骑给他看。他只是微 笑。”可以体现出爸爸想让“我”变得勇敢，自己学会骑自行车。 25． 本题主要考察学生对于文章内容的理解。 从爸爸的爱藏在“我”犯错时，教育“我”主动承担错误；为“我”的生日布置忙前忙后； 教“我”骑自行车时，放手让“我”成长。可以体现出父亲的“不知道怎么表达”知识不善 于用语言表达，而是用行动进行表达。 26． 本题主要考察学生对于文章内容的分析以及写作手法的分析。 文章虽然时“爸爸的爱”但是也写了“妈妈的爱”，目的是与爸爸的爱作对比，更加鲜明地 表现出爸爸的爱的特点。 27． 【详解】 【审题立意】审清题意是写好作文的基础，选择一两件事，写写父母对自己的爱，或发生在 自己和父母之间的事。 【选材分析】父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱，回顾一下在自己的生活中，父母是如 何给予我们爱的，选择一两件印象深刻的事，把它写下来。要注意运用恰当的人物描写方法 表现父母之爱。 【构思指导】写话时，可抓住父亲和母亲不同的表达方式，来展开叙述。要将事情写具体。 具体描写父母的动作、语言、神态等，把父母的形象塑造好。要表达出自己的真情实感。