五年级下册语文课件-中华经典素读范本第35课-人教部编版(共15张PPT) 15页

《中华经典素读范本》五年级下册 第 35 课 内容一 种树郭橐驼传（ 下 ） 内容二 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 内容一 种树郭橐驼传（下） 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《 种树郭橐驼传（中） 》。 二、尝试初读 （一）初读《种树郭橐驼传（下）》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：长（ zhǎng ）人者、好（ hào ）烦其令、勖（ xù ）尔植、蚤缫（ sāo ）而绪、飧饔（ sūn yōng ）（三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）文白对读。 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获， 蚤 缫而绪， 蚤 织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 翻译： 问的人说：“把你种树的方法，运用到做官治民上，可行吗？”橐驼说：“我只知道种树罢了，做官治民,不是我的事情。但是我住在乡里，看见那些做官的喜欢不断发号施令，似乎很怜爱百姓，结果却给百姓带来祸害。官吏们一天到晚跑来大喊：‘官府下令催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早些煮茧抽丝，早些织你们的布，养育好你们的小孩，喂养好 你们的鸡和猪。’又是擂鼓召集大家，又是敲梆子传 呼大家。我们这些小百姓，就算不吃饭专门来招待这些官吏都不得空暇，又怎能使我们生产增多、生活安定呢？所以困苦劳累不堪。像这样治民，就跟我那些种树的同行们有相似之处吧？” 问者嘻曰：“不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒 也 。 翻译： 问的人高兴地说：“这不是很好吗！我问种树的方法，却得到了治民的道理。”于是记下这件事，把它作为官吏的戒示。 （二）素解文意。 启思： 请你用自己的话来总结一下，要想做好官治好民，应该怎么做呢？ 提示： 要顺天致性，不打扰百姓的生活，少干预百姓的生产，少给百姓增加接待等任务，等等。 链接： 《庖丁解牛》 （三）多形式熟读文本。 （四）尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《诗经·小雅· 青蝇 》。 二、解诗题 苏轼十九岁时与年方十六的王弗结婚，王弗年轻貌美，且贤淑温柔，二人感情深厚。可惜天命无常，王弗在二十七岁时就因病去世了，这给苏轼带来了巨大的打击。北宋熙宁八年（1075），苏轼来到密州，正月二十日他梦见已故爱妻，便写下了这首千古传诵的悼亡词。 三、正诗音 （一）初读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：鬓（ bìn ）、冈（ gāng ） （三）标注入声字： （四）学生读一句，老师跟读一句。 （五）师生拍手齐读。 （六）学生说读后感受。 四、明诗意 （一）文白对读。 原句： 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 译文： 我们已生死两隔整整十年，我强忍着对你的思念，但终究难以相忘。你的孤坟在千里之外，我满腹的悲凉都无法向你诉说。纵然我们夫妻再重逢，恐怕你也难以认出我，因为我已是满面风尘、两鬓如霜。 夜里我梦见自己回到了家乡，你正坐在小窗前对镜梳妆。我们互相凝望着，默默无言，只有泪水行行滴下。料想那年年令我思念断肠的地方，就是那明月照耀，小松围绕的山冈。 五、品诗味 品味： 这首词写出了苏轼对亡妻长达十年的思念，不知道十年来妻子已经多少次走进诗人的梦里，也不知诗人已经多少次在梦里无言泪千行，更不知道诗人从梦中醒来，回想起与妻子的种种往事，心里有多么痛苦……让我们一起把诗人对妻子的深深思念读出来。 （二）字词释义。 ①乙卯：北宋熙宁八年，公元1075年。②十年：指妻子去世已经十年。③思量：思念。④千里：王弗死后葬于四川眉山，与苏轼此时任职的山东密州相距遥远，因称“千里”。 拓展： 积累以下两首著名的悼亡诗： 离思（其四） 〔唐〕元稹 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。 悼亡诗（其一） 〔晋〕潘岳 荏苒冬春谢，寒暑忽流易。之子归穷泉，重壤永幽隔。私怀谁克从？淹留亦何益？勉恭朝命，回心反初役。望庐思其人，入室想所历。帏屏无髣髴，翰墨有馀迹。流芳未及歇，遗挂犹在壁。怅恍如或存，回惶忡惊惕。如彼翰林鸟，双栖一朝只。如彼游川鱼，比目中路析。春风缘隙来，晨霤承檐滴。寝息何时忘？沈忧日盈积。庶几有时衰，庄缶犹可击。 六、背诗句 （一）复沓式读诗。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 七、想诗境 （一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 （二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。 八、悟诗情 妻子去世十年，作者依然无数次在梦里思念着她，回忆着她在世时的种种场景，回想起与她执手相望的深情，可叹纵然“几回魂梦与君同”，醒来后却是孤枕难眠，惟有泪千行。 九、本课总结