五年级上册科学试题 第一单元课后检测 教科版 无答案 7页

第一课 种子发芽实验（一）‎ ‎(一)、填空题 ‎1.植物的一生一般是从 发芽开始的。‎ ‎2.种子发芽需要的条件有 、 、 。‎ ‎3.在对比实验的两组处理中，一组叫 ，另一组叫 。‎ ‎（二）选择题 ‎1.做对比实验时，我们一般是控制（ ）条件发生变化。‎ ‎ A 一个 B 两个 C 三个 ‎2.种子发芽的自身条件是（ ）。‎ ‎ A 适宜的温度 B 充足的空气 C 完整的活胚 ‎3.在研究光照对种子发芽的影响时，需要保证（ ）条件不变。‎ ‎ A 光照和水 B 光照和温度 C 水和温度 ‎4.种子发芽的过程中最先出现的现象是（ ）。‎ ‎ A 长出嫩芽 B 种皮破裂 C 种子膨大 ‎（三）、判断题。‎ ‎1.蒲公英的种子随风飘落在自然界的任何地方都会发芽。（ ）‎ ‎2.做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。 （ ）‎ 第二课 种子发芽实验（二）‎ ‎（一）、选择题 ‎1.植物种子发芽需要的最基本条件有（ ）。‎ ‎ A 光照、水分、温度、空气和土壤 ‎ B 光照、水分、温度、空气 ‎ C 一定的水分、适宜的温度、空气 ‎ D 水分、温度、空气和土壤 ‎2.浸泡在水里的种子不容易发芽的原因是（ ）。‎ ‎ A 缺少阳光 B 缺少空气 C 水温太低 ‎3.关于绿豆种子发芽的实验说法正确的是（ ）。‎ ‎ A 绿豆种子发芽一定需要阳光 ‎ B 绿豆种子发芽只要有充足的水分就行 ‎ C 有光、水分、适宜的温度也不一定全部发芽 ‎（二）解决问题 分析绿豆种子发芽实验数据，回答问题。‎ 环境 种子总数量 已发芽量 未发芽量 阳光下 ‎100‎ ‎98‎ ‎2‎ 黑暗处 ‎100‎ ‎95‎ ‎5‎ ‎1.这个实验研究的是种子的发芽和 有关的实验。‎ ‎2.实验改变的条件是： 。‎ 第三课 观察绿豆芽的生长 ‎（一）填空题 ‎ 1、绿豆芽生长是否需要阳光的实验时，要用 的方法来观察、记录影响植物生长的条件。‎ ‎ 2、在实验中，绿豆芽的根都向着纸潮湿的一段生长，体现了植物 ‎ 的能力。‎ ‎（二）、选择题 ‎1.把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。将其中一组用透明的塑料袋罩住，另一组用不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（ ）。‎ ‎ A 光 B 温度 C 水 ‎2.绿豆芽的根会朝着（ ）的方向生长。‎ ‎ A 有水 B 没有水 ‎3.苹树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起主要制约作用的因素是（ ）。 ‎ ‎ A 阳光 B 温度 C 水 D 空气 第四课 蚯蚓的选择 ‎（一）、填空题 ‎1、动物会对它们需要的 进行选择。各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有着不同的 。‎ ‎2、蚯蚓喜欢生活在 的环境中，企鹅喜欢生活在 的环境中。‎ ‎3、对于一个生物来说，周围的环境包括 和 。‎ ‎（二）选择题 ‎ 1.蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应（ ）。‎ ‎ A 黑暗的环境 B 干燥的环境 ‎2.不同的动物对环境有（ ）。‎ ‎ A 相同的需求 B 不同的需求 ‎3.蚯蚓适宜生活在（ ）的环境。‎ ‎ A 阳光充足 B 温度高 C 阴暗潮湿 ‎4.生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（ ）的。‎ ‎ A 灰色 B 绿色 C 黄色 D 褐色 ‎5.鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生 ‎ 物（ ）。‎ ‎ A 能影响环境 B 能改变环境 C 依赖环境 第五课 食物链和食物网 ‎（一）、填空题 ‎1.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做 。‎ ‎2.食物链中能自己制造食物的生物叫做 ，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做 。‎ ‎3.食物链通常从 开始，到凶猛的 终止。‎ ‎（二）选择题 ‎1.每条食物链中生产者一定是（ ）。 ‎ ‎ A 植物 B 动物 C 植物和动物 ‎2.生物界中，生产者与消费者之间的关系主要是 ‎ （ ）。 ‎ ‎ A 相互利用、相互依存的关系 ‎ ‎ B 吃与被吃的关系 C 相互竞争的关系 ‎（三）判断题 ‎1.小明写了一条食物链：鹰→麻雀→小麦。 （ ）‎ ‎2.保护一种生物，也就是保护了许多种生物。 （ ）‎ ‎3.许多食物链彼此交错在一起，就像一张“网”，叫做食物网。 （ ） ‎ ‎（四）解决问题 用下列生物至少写出3条食物链。‎ 兔子 小麦 老鹰 田鼠 萝卜 蛇 第六课 做一个生态瓶 ‎（一）、填空题 ‎1.群落里的各种生物与非生物 、 ，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。‎ ‎2.一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看成是一个 。‎ ‎（二）、选择题 ‎1.做生态瓶时，要先放（ ）。‎ ‎ A 植物 B 动物 C 都可以 D 两个一起放 ‎2.（ ）说明生态瓶里的植物存活了。‎ ‎ A 植物枯萎 B 植物颜色变黄 C 植物颜色变绿 ‎3.生态瓶中（ ）为动物提供了氧气。‎ ‎ A 微生物 B 植物 C 土壤 ‎4.用来制作生态瓶的瓶子要透明是因为（ ）。‎ ‎ A 让瓶内的植物受到光照 B 便于观察 C 即让植物受到光照又便于观察 ‎（三）、判断题 ‎1.做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。 （ ）‎ ‎2.几十只昆虫生活在一起，互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。 （ ）‎ ‎3.非生物在生态系统里不起任何作用。 （ ）‎ 第七课 改变生态瓶 ‎（一）、选择题 ‎1.增加（ ）可以为生态瓶中的动物提供更多的氧气。‎ ‎ A 水 B 植物 C 动物 ‎2.制作生态瓶时，小鱼的数量（ ）。‎ ‎ A 越多越好 B 越少越好 C 适度放养 ‎（二）、判断题 ‎1.保持生态瓶里的生物数量不变，将生态瓶里的水倒掉一半，生物的生活不会受到影响。 （ ）‎ ‎2.生态瓶里的植物越多越好。 （ ）‎ ‎3.如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶内生物的数量不平衡、生态瓶制作不成功的后果。（ ）‎ 第八课 维护生态平衡 ‎（一）填空题 ‎1.自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到 。‎ ‎2.自然界里某一区域的生物形成一个 的整体，叫做生物群落。如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去 。‎ ‎3、沙尘暴在我国北方发生的次数越来越多，归根结底是有于 。（二）选择题 ‎1.大量捕食青蛙带来的后果是（ ）。‎ ‎ A 生活水平提高 B 粮食增产 C 害虫增多 ‎2.一些珍稀的动物正面临灭绝，保护它们的最好办法是 （ ）。‎ ‎ A 进行人工饲养 B 把它们迁移到安全的地方 ‎ C 建立自然保护区保护它们赖以生存的环境不被破坏 ‎(三)、判断题 ‎1.自然界鸟的种类和数量很多，我们捕杀一些是没有关系的。（ ）‎ ‎2.沙尘暴是污染环境、危及我们生活的一种恶劣天气。 （ ）‎ ‎3.老鼠是有害的，因此我们最好把老鼠消灭光。 （ ）‎ ‎4.世界上第一个自然保护区是美国的黄石国家公园。 （ ）‎ ‎5.中国的第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。 （ ）‎