部编版五年级上册语文《 搭石》教案 (1) 5页

‎《搭石》导学案（第一课时）‎ 年级：五年级上册 学科：语文 编号： ‎ 本周习惯：学会认真倾听 课题： 《搭石》 课型：预习+展示 主备人： 审核人： ‎ ‎【学习目标】：‎ 1、 我能认识本课的生字词，能正确读写。‎ ‎2、我能正确朗读课文，了解课文讲了一件什么事。‎ ‎【学习重点 】‎ 我能认识本课的生字词，能正确读写。体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。‎ ‎【学习难点 】‎ 了解课文讲了一件什么事。‎ ‎【学法指导】‎ ‎ 自主、合作、探究性学习 ‎【时间预设】‎ 导入 5’ 自主学习12’ 展示交流18’ 当堂检测 5’‎ ‎【课前准备】‎ ‎1、有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的图片。‎ ‎ 学习流程 ‎ 教与学 自主预习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎1、我会自学生字词。‎ A、 读两遍课文。第一遍：边读边标自然段，并把本课生字词画出来，把你不会的字用特别的符号标画出来。第二遍：把文读通，特别要把含生字的句子多读一遍。‎ A、 把我会认的字加音，把田字格的字组上词。‎ C、挑出易错的字，用红色笔标画出来，并书写在导学案上）‎ 1、 了解故事内容。‎ ‎3、什么是“搭石”？ ‎ 合作探究 ‎1、想想课文主要讲了一件什么事？‎ ‎2、小组交流，勾画出喜欢的词、句、段并旁注，说出为什么喜欢。‎ ‎3、全班交流，反馈。解决预习中的问题。‎ ‎4、结合生活实际体会生活中的美。‎ ‎5、给“俗（ ）、绰（ ）、序（ ）”注音。‎ 展示交流 ‎ ‎ 任务一、我们带领大家识记生字。‎ 任务二、我们提醒易错字。‎ 任务三、我们会读含多音字的词并用四字词语造句。‎ 任务四、我们会分段并说出段意。‎ 任务五、我能正确流利朗读课文。‎ 任务六、我知道课文写了一件事。‎当堂检测 A、抽读字词 山洪暴发 间隔 懒惰 俗语 平衡 清波荡漾 理所当然 联络 猛 涨 序 伏 B、听写生字。‎ 作业 小练笔：把你发现的平凡生活中的美的事情或场景写下来。‎ ‎《搭石》导学案（第二课时）‎ 课题：搭石 课型：合作、展示 主备人： 审核人：四语组 ‎【学习目标】：‎ ‎1、有感情朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。‎ ‎2、品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，‎ 体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美 ‎【学习重点 】‎ 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。‎ ‎【学习难点 】‎ 品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，‎ 体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美 ‎【学法指导】‎ ‎ 自主、合作、探究性学习 ‎【时间预设】‎ ‎ 复习导入5’ 合作探究10’ 展示交流15 ’当堂检测5’‎ ‎ 学习流程 ‎ 教与学 复习导入：‎ ‎ ‎ 合作探究：‎ 听写本课重点字词 ‎1、搭石是怎样铺成的？（同学之间交流、总结）‎ ‎2、人们怎样过搭石？（同学之间交流、总结）‎ ‎3、为什么给作者这么深的印象？（同学之间交流、总结）‎ ‎4、你从哪些地方感受到了美，找出相关句子读一读。‎ 展示交流：‎ ‎1、搭石是怎样铺成的？ ‎ ‎2、人们怎样过搭石？ ‎ 理解词语：厉声叫嚣 严肃郑重 ‎ 架子十足 ‎3、为什么给作者这么深的印象？ ‎ ‎4、你从哪些地方感受到了美，找出相关句子读一读。‎ 当堂检测 A、文中哪些地方让我们感受到美:‎ ‎------------------------------------------------------------‎ ‎-----------------------------------------------------------------‎ B、老人认真细致的动作，表现了老人__________________________‎ 优秀品质。体现老人的：_________________________________________‎ C、第（ ）段是课文的点睛之笔。‎ ‎◆点评小锦囊 ‎ ‎1、认真倾听。不重复评价。‎ ‎2、评形象，评内容，评衔接。‎ ‎3、及时补充、质疑，含金量高。‎