四年级下语文教案部编四语下册 《母鸡》教案1_人教版（2016部编版） 2页

16.母鸡 【教学目标】 １、认识７个生字（怨、抗、侮、绩、凄、慈、辛）。 ２、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟 大。 ３、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 【教学重、难点】 １、重点： 理解课文内容，有感情地朗读课文，懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这一思 想转变的原因。 ２、难点： 读重点句子，感受作者情感经历，学习作者真实具体的描写，体会作者 的情感。 【课时安排】 【教学过程】 一、谈话导入 同学们！上星期我们一起学习了老舍先生的《猫》这篇课文， 猫是一种很平 常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的小朋友。那么， 老舍眼里的母鸡又是怎样的呢? 这节课我们继续学习老舍先生的另一篇文章《母 鸡》。 二、导读、梳理要点 １、读后交流，你知道了什么？ ２、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ ３、比较一下，本文和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？ 三、自读自悟 １、学生自读课文： 给自然段标序，勾画出生字并借助拼音读通课文，读准字音。 ２、理清文章条理，概括课文主要内容： 汇报交流： 讨厌母鸡：第１～３自然段。 喜欢母鸡：第４～１０自然段。 ３、再读课文，小组讨论： ⑴ 文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪 些？ （①我一向讨厌母鸡②可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡 的母鸡③我不敢再讨厌母鸡了。） ⑵ 作者分别通过哪些事例具体写母鸡的讨厌与不讨厌？ ⑶ 联系上文和生活体验谈谈自身对第九自然段的理解。 同桌合作，有感情地朗读课文。 4、 句子辨析： “我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了” 吗？为什么？ ５、那作者写《猫》也是用这种方法吗？他是怎样写猫的呢？看看课文再讨 论。 （《猫》一文中流露的自始至终是喜爱的情感，而本文体现的是由厌恶 到喜爱的情感变化。） 四、课堂小结 《猫》和《母鸡》同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所 以同学们在自身的写作中，要注意文章的表达方法。 【板书设计】 １６、母鸡 讨厌——尊敬——赞美 【练习】 将词语补充完整 没完（ ）（ ） 如（ ）如（ ） 趁其（ ）（ ） 鸡犬（ ）（ ） 闻鸡（ ）（ ） 杀（ ）儆（ ） 【课堂教学反思】 教学中要创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化 的、自由的发展空间，使课堂充溢生命活力，体会到母爱的的伟大，同时也不忽 视语文基础知识，要保证学生掌握生字词。