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  • 2022-02-10 发布

人教部编版小学五年级下册语文课件9古诗三首-第二课时

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语文 五年级 下册 导入新课 唐宋,是我们中华历史上文化 最为繁荣的两个时代,无数的诗人 就像夏夜的繁星,各自闪耀着夺目 的光芒,今天,让我们走进南宋, 一起走进诗人陆游的心灵,去感受 他的情怀。 助学资料 作者简介 陆游(1125—1210),南宋诗人、词人。 字务观,号放翁。越州山阴(今浙江绍兴)人。 少时受家庭爱国思想熏陶。中年入蜀,投身军 旅。晚年退居家乡。一生笔耕不辍,今存九千 多首,内容极为丰富。著有《剑南诗稿》《渭 南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。 助学资料 写作背景 南宋时期,金兵占领了中原地区。诗人作 此诗时,中原地区已沦陷于金人之手六十多年 了。此时爱国诗人陆游被罢黜归故乡,在山阴 乡下向往着中原地区的大好河山,也惦念着中 原地区的人民,盼望宋朝能够尽快收复中原, 实现统一。 初步感知 1.初读诗歌,读准字音,指导书写。 2.理解词语:结合注释和自己的学 习经验,互相交流对古诗中词语的 理解。 理解诗意 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 三万里长的黄河奔腾向东流入大海, 五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽, 他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 品读欣赏 三万里河东入海 品读欣赏 五千仞岳上摩天 华山古称“西岳”, 雅称“太华山”,为中国 著名的五岳之一,中华文 明的发祥地,“中华”和 “华夏”之“华”,就源 于华山。 品读赏析 从“遗民”“泪尽”“胡尘”看出 了百姓饱受战乱之苦,北方沦陷区老百 姓在异族统治下受尽折磨,眼泪都哭干 了。 品读赏析 “遗民”年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐, 可是岁岁年年此愿落空。当然,他们还是不断 地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的 跳荡火苗,历久愈炽;而南宋统治集团则正醉 生梦死于西子湖畔,把大好河山、国恨家仇丢 在脑后,可谓心死久矣,又是多么可悲! 南望王师又一年 品读赏析 题临安邸 [宋]林升 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。 感情朗读 秋夜/将晓//出篱门/迎凉//有感/ 三万里/河//东入海,五千仞/岳//上摩天。 遗民/泪尽/胡尘里,南望/王师/又一年。 拓展阅读 示儿 【宋】陆游 死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 板书设计 秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋代:陆游 三万里河 五千仞岳 山河壮丽 遗民泪尽 南望王师 山河破碎 忧国忧 民。 课堂作业 一、关于《从军行》,下列说法错误的一 项是( ) A.前两句描写壮阔悲凉的环境,直接抒 发了戍边将士的豪情壮志。 B.“孤城遥望玉门关”中的玉门关,是 一座军事要塞。 C.本诗的结尾没有体现出悲伤的情调。 A 课堂作业 二、根据古诗《送元二使安西》完成练习。 1.把词语和意思用线连起来。 使 潮润、沾湿 浥 先饮完。 更尽 到某地;出使。 柳色 即指初春嫩柳的颜色。 课堂作业 2.诗的前两句点明了送别的时令是: , 地点是: ,景物是: 和 , 这样为送别创造了一个愁郁的环境气氛。 诗中作者用一个“ ”字委婉地表达依 依离情。 春天 渭城 朝雨 青青柳色 柳 课堂作业 三、根据意思写诗句。 (1)满怀希望地望着江南,盼望南宋军队 收复失地,如此又一年。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 课堂作业 (2)三万里长的大河向东流入大海,五千 仞高华山高耸接青天。北宋的遗民对着这 样的河山也只能伤心欲绝。 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 课堂作业 四、请发挥想象,从《古诗三首》中任选 一首改写成一篇短文(自由发挥) 送元二使安西 在渭城的一个清晨,下着蒙蒙的细雨, 湿润了路上的灰尘。元二被封为官吏,要 到遥远的阳关去当差,好久都不能回来。 元二就要走了,王维非常的舍不得,跟元 课堂作业 喝了一杯又一杯的酒,总想让元二留下, 可是元二没有时间了,急匆匆的上了马车。 就在这时,王维说;“朋友,请再喝尽这 杯美酒吧,等你西行出了阳关以后,就再 也没有一个交情深厚的老友了。”“好 的”。他们喝完了这杯酒。元二上了马, 王维非常的悲哀,想到那么多年的交情就 课堂作业 这样破灭了,但他并没哭,而是把眼泪给 止住,努力地想着写给元二最后的一首送 别诗。 元二也非常伤心,没有阻止自己伤心的 情感,眼泪情不自禁地流了出来,正当元 二走的时候,王维深情地吟道:“渭城朝 雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一 课堂作业 杯酒,西出阳关无故人。” 马车已经走远了,但是元二还是先开 车窗,依依不舍地看着王维,虽然人不在 一起,但是“天涯若比邻”他们的友谊还 是连在一起的