人教部编版小学五年级下册语文课件9古诗三首-第二课时 23页

语文 五年级 下册 导入新课 唐宋，是我们中华历史上文化 最为繁荣的两个时代，无数的诗人 就像夏夜的繁星，各自闪耀着夺目 的光芒，今天，让我们走进南宋， 一起走进诗人陆游的心灵，去感受 他的情怀。 助学资料 作者简介 陆游（1125—1210），南宋诗人、词人。 字务观，号放翁。越州山阴（今浙江绍兴）人。 少时受家庭爱国思想熏陶。中年入蜀，投身军 旅。晚年退居家乡。一生笔耕不辍，今存九千 多首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》《渭 南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。 助学资料 写作背景 南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作 此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年 了。此时爱国诗人陆游被罢黜归故乡，在山阴 乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中 原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原， 实现统一。 初步感知 1.初读诗歌，读准字音，指导书写。 2.理解词语：结合注释和自己的学 习经验，互相交流对古诗中词语的 理解。 理解诗意 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 三万里长的黄河奔腾向东流入大海， 五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽， 他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 品读欣赏 三万里河东入海 品读欣赏 五千仞岳上摩天 华山古称“西岳”， 雅称“太华山”，为中国 著名的五岳之一，中华文 明的发祥地，“中华”和 “华夏”之“华”，就源 于华山。 品读赏析 从“遗民”“泪尽”“胡尘”看出 了百姓饱受战乱之苦，北方沦陷区老百 姓在异族统治下受尽折磨，眼泪都哭干 了。 品读赏析 “遗民”年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐， 可是岁岁年年此愿落空。当然，他们还是不断 地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的 跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉 生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢 在脑后，可谓心死久矣，又是多么可悲！ 南望王师又一年 品读赏析 题临安邸 [宋]林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 感情朗读 秋夜/将晓//出篱门/迎凉//有感/ 三万里/河//东入海，五千仞/岳//上摩天。 遗民/泪尽/胡尘里，南望/王师/又一年。 拓展阅读 示儿 【宋】陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 板书设计 秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋代：陆游 三万里河 五千仞岳 山河壮丽 遗民泪尽 南望王师 山河破碎 忧国忧 民。 课堂作业 一、关于《从军行》，下列说法错误的一 项是（ ） A．前两句描写壮阔悲凉的环境，直接抒 发了戍边将士的豪情壮志。 B．“孤城遥望玉门关”中的玉门关，是 一座军事要塞。 C．本诗的结尾没有体现出悲伤的情调。 A 课堂作业 二、根据古诗《送元二使安西》完成练习。 1.把词语和意思用线连起来。 使 潮润、沾湿 浥 先饮完。 更尽 到某地；出使。 柳色 即指初春嫩柳的颜色。 课堂作业 2.诗的前两句点明了送别的时令是： ， 地点是： ，景物是： 和 ， 这样为送别创造了一个愁郁的环境气氛。 诗中作者用一个“ ”字委婉地表达依 依离情。 春天 渭城 朝雨 青青柳色 柳 课堂作业 三、根据意思写诗句。 （1）满怀希望地望着江南，盼望南宋军队 收复失地，如此又一年。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 课堂作业 （2）三万里长的大河向东流入大海，五千 仞高华山高耸接青天。北宋的遗民对着这 样的河山也只能伤心欲绝。 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 课堂作业 四、请发挥想象，从《古诗三首》中任选 一首改写成一篇短文（自由发挥） 送元二使安西 在渭城的一个清晨，下着蒙蒙的细雨， 湿润了路上的灰尘。元二被封为官吏，要 到遥远的阳关去当差，好久都不能回来。 元二就要走了，王维非常的舍不得，跟元 课堂作业 喝了一杯又一杯的酒，总想让元二留下， 可是元二没有时间了，急匆匆的上了马车。 就在这时，王维说；“朋友，请再喝尽这 杯美酒吧，等你西行出了阳关以后，就再 也没有一个交情深厚的老友了。”“好 的”。他们喝完了这杯酒。元二上了马， 王维非常的悲哀，想到那么多年的交情就 课堂作业 这样破灭了，但他并没哭，而是把眼泪给 止住，努力地想着写给元二最后的一首送 别诗。 元二也非常伤心，没有阻止自己伤心的 情感，眼泪情不自禁地流了出来，正当元 二走的时候，王维深情地吟道：“渭城朝 雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一 课堂作业 杯酒，西出阳关无故人。” 马车已经走远了，但是元二还是先开 车窗，依依不舍地看着王维，虽然人不在 一起，但是“天涯若比邻”他们的友谊还 是连在一起的