PEP小学五年级英语下册unit教学设计 6页

PEP小学英语五年级下册 Unit2 My favorite season 教学目标：‎ 知识与能力目标：‎ 1、 能够听说读写五个关于季节的单词：spring summer autumn winter season,以及四季里典型活动的四个词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman ‎2、能够听说读写，并在情景中运用句型：Which season do you like best？Winter. Why? Because I like summer vacation!询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由 ‎3、能够在图片的帮助下理解描写四季的短文；能够按照正确的意群及语音、语调朗读短文，并运用句型I like···best because···书面表达自己最喜欢的季节及原因。‎ ‎4、能够掌握字母组合ｂｒ／ｇｒ在单词中的发音规则，并能够根据发音拼写出符合ｂｒ／ｇｒ发音规则的单词。‎ 情感态度：‎ 1、 通过本单元学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由 2、 能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力 3、 能够让学生了解有关全球气候差异的常识 教学重难点：‎ 重点：能够对自己最喜欢的季节进行问答并陈述原因，主要句型是 Which season do you like best? Why? Because I like summer vacation!‎ ‎ 难点：联系实际对于本单元句型的灵活运用 教材分析及教学建议：‎ 本单元的教学内容主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学习季节名称，了解各个季节的特征和在不同季节里的活动，能灵活运用主句型Which season do you like best? Why do you like…? Because”来问答最喜欢哪个季节并陈述原因. 本单元的词汇比较简单，学生容易掌握，描述天气情况的形容词如cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny等单词在四年级下册已经学过，主句型“What’s your favorite….?”在五上中学过，因此老师在教学过程中应注 意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。本单元的教学内容与学生的生活联系密切，老师可以利用各种教具，组织模拟活动等发挥学生的想象，让学生充分感受到大自然不同时令的美，鼓励学生用所学语言去描述自己对各个季节的感受，从而更加热爱生活。‎ 单元教学课时安排 ：‎ ‎1st Lesson：A Let's learn Role play ‎ 2nd Lesson：A Let's try Let's talk ‎ ‎3rd Lesson：A Let’s spell ‎4th Lesson：B Let's try Let's talk ‎ ‎5th Lesson：B Let's learn Look, write and say Read and write ‎ ‎6th Lesson：B Let's check Let’s wrap it up C Story time.‎ 课 时 教 案 课 题 ‎ Unit 2 My favorite season第一课时 教学 目标 ‎1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。‎ ‎2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。‎ 教学 重难点 1. 掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。‎ 2. 掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。‎ 课 型 A new lesson 教具 课件,cards 教 学 内 容 Step1 : Warming-up：‎ ‎ 1. 引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool. ‎ ‎2. 复习询问天气的句型：w W w .X k b 1. c ‎ T: What’s the weather like in Yan bian? ‎ Ss: It’s cold/… ‎ Step 2. Presentation:‎ ‎ 1 )出示课件教授新单词：season, spring, summer, autumn, winter.‎ ‎ T: What’s the weather like today? Is it cold? ‎ Ss: No, it’s warm.引出spring ‎ T: Which season is cold? 引出season，winter.‎ ‎ T: Do you know another season? 引出summer, autumn(反复教读单词)‎ ‎ ‎ 与 过 程 ‎2) Let’s learn.‎ ‎ S1: Spring. It’s warm and sunny.‎ T: Which season do you like best? ‎ S2:Summer.I can go swimming every day. …‎ 反复操练并让学生掌握该句型。‎ ‎ 5) Listen to the tape，分角色读Let’s learn. 请学生翻译句子。‎ Step 3. Practice:‎ ‎ 1、Brain storm：Guess which season it is?‎ ‎2、Role- play：‎ ‎ 猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：‎ ‎ S1: Which season do you like best? S2:Spring/….I can … 反复练习。‎ ‎3、Read and match :Read and choose the right pictures.‎ Step 4. Assessment:‎ 一、读一读，译一译，并根据图片选单词。‎ A. summer ( ) B. winter ( ) C. autumn ( ) D. spring ( ) E. season ( ) X k B 1 . c o m ‎ ‎ ‎ ‎1._____ 2.______ 3._____ 4.______‎ 二、根据提示，把下图中的树画完，并完成句子（课后做）。‎ ‎ ‎ winter summer spring autumn What’s the weather like in spring? It’s_____.(A. warm B. cold)‎ What’s the weather like in summer? It’s______.(A. hot B. warm)‎ What’s the weather like in autumn? It’s_____.(A. cool B. cold)‎ What’s the weather like in winter? It’s_____.(A. hot B. cold)‎ Step 5.Homework:k | B | 1 . c|O |m 背诵并默写四会单词及句型。‎ 板书内容设计：‎ ‎ Unit 2 My favorite season ‎ ‎ spring summer autumn winter ‎ ‎ Which season do you like best?‎ 课 后 反 思 本节课是学习有关季节的单词及句型，在新授阶段通过课件出示四季的图片，形象、直观，使学生很容易理解；在知识巩固阶段，通过设计各种练习，能够了解学生对新知识的掌握程度；设计画树练习，既新颖，又不枯燥，不仅能提高学生的绘画能力，也体现了全方位发展的教学理念。‎