部编版六年级上册语文《 只有一个地球》教案 (6) 3页

‎ 只有一个地球 本课内容概述：《只有一个地球》 课文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文层次分明，脉络清晰。从“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三个方面介绍了地球的有关知识，呼吁人们精心地保护地球，保护地球的生态环境。‎ 一、教学目标 知识与技能：学会本课生字，理解“遨游、渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用”等词语。了解地球的有关知识。‎ 过程与方法：培养自读自悟初步的探究能力，收集整理资料，借助多媒体资料感知、理解课文的能力。‎ 感情态度与价值观：懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到环保教育。‎ 二、教学重难点 教学重点：懂得只有一个地球的道理，增强珍惜资源、保护环境的意识。‎ 教学难点：对宇航员的感叹的理解。‎ 三、教学过程 ‎（一）激趣 ‎1、以问题导入：每年4月22日大家知道是什么日子吗？‎ ‎2、出示多媒体课件一幅太空中看到的地球图片。‎ ‎（二）品读 ‎1、地球的可爱 ‎（1）自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理；‎ ‎（2）出示多媒体课件图片，了解地球丰富的资源，感受地球无私奉献的内在美。‎ ‎2、地球为什么容易破碎 ‎（1）借助多媒体课件让学生看到人类破坏地球的种种行为，地球每天在发生着什么变化？‎ ‎3、不能移居 ‎（1）交流课前搜集到的别的星球不适合人类居住的有关资料，明白适合人类居住的只有一个地球，能给人类提供资源的只有一个地球，能使人类世代生存下去的只有一个地球。‎ ‎（三）悟情 以情激情，引导学生与地球母亲说说心里话。‎ ‎（四）拓展 联系生活实际，交流讨论，为了保护我们美丽的家园——地球，我们应该做些什么？‎ ‎（五）作业 学生自主选择：可制作一些环保标语；可写读后感；可制作环保手抄报。‎ 板书设计：‎ ‎ 只有一个地球 可爱 容易破碎 不能移居 保护地球 珍惜资源 教学反思：‎ ‎《只有一个地球》本文是一篇比较生动的科普作品，同时紧扣环保的主题，深入浅出，发人深少省。基于学生的年龄特点，他们对宇宙与感性认识很浅显，而对文章内容没有很深的了解是很难在情感上与作者产生共鸣的，学习时体会也不会深刻。因此，在品读环节中，我首先引导学生自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理；再出示多媒体课件图片，了解地球丰富的资源，感受地球无私奉献的内在美。然后借助多媒体课件让学生看到人类破坏地球的种种行为，地球每天在发生着什么变化？最后交流课前搜集到的别的星球不适合人类居住的有关资料，明白适合人类居住的只有一个地球，能给人类提供资源的只有一个地球，能使人类世代生存下去的只有一个地球。观看图片，激发学生的学习兴趣，帮助学生感知、理解课文，优化课堂教学。‎