部编版六年级上册语文《 只有一个地球》教案 (15) 6页

《只有一个地球》教学设计 教学目标： 1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。 2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准 确以及在谋篇布局上的条理性，学习说明的方法。 3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环 境、保护地球的意识。 4．通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，培养 学生收集整理材料的能力。 教学重点： 让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环 境保护意识。 教学难点： 通过联系实际思考总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识 付诸行动。 教学媒体： 1、 重点词句、段落的文字课件 2、 美丽地球课件 3、人类破坏地球图片 教学过程： 一、创设情境，导入新课 　1．在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园， 它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球，今天我们就来学习一篇 有关地球的文章——只有一个地球。（板书课题）齐读课题 （点击课件，出示地球） 　　2．现在请同学们拿出课下自己搜集想到的有关地球知识的资料， 和同学们分享一下。（生畅所欲言） 3．大家的知识很丰富，真棒！老师为你们点赞! 二、初读课文，整体感知 下面请同学们大声地读课文，注意读准字音，读通句子，看看课 文主要讲了哪些方面的内容？ （课件出示）课文从 美丽渺小 、 资源有限 、 别无去处 三个 方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“ 只有一个地球 ” 的事实，呼吁人类应该 保护地球，保护环境 。 三、研读课文，体会情感 再次快速浏览课文，找出宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样 的感叹？ (课件出示宇航员发出感叹的句子) （板书：可爱 易碎） （一）研读“地球可爱” 过渡：你从哪些语句能感受到“地球的可爱”呢？。 1、学习第一段 （1）自由读第一自然段，划出描写地球可爱的句子，然后读一读， 体会一下作者运用了什么说明方法？（打比方） （2）作者用打比方的手法让我们感受到了地球的美丽。谁来把这 段话，再美美地读一读。 （课件出示第一段，映入眼帘-----和蔼可亲，字体突出） （3）但是，地球又是渺小的，你能从哪些句子看出来的？运用 了什么说明方法？读第二自然段，和同桌交流一下。（列数字，重点 理解 6300 多平方千米，一叶扁舟） （课件出示：因为地球人口很多，人类可以活动的面积很小。世 界上有 60 亿人口，再过五十年，人类将有 90 亿。而地球只可以养活 80 亿。有 10 亿将无法生存。） 看了这些资料，你的心情发生了怎样的变化？带着感情再读第二 段。 　　2、作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因 为她外表美丽吗？从课文的第三和第四自然段中寻找答案。 地球无私地向人类慷慨地提供自然资源。同学们都知道哪些自然资 源？像这些要几百万年，甚至几亿年地质变化才能形成，而且用完可 能永远消失的资源，我们称它们为不可再生资源。除了这些资源，地 球还向我们人类提供着什么资源呢？（水资源、大气资源、森林资源、 生物资源）这些资源的特点是可以循环利用，所以是可再生资源。 （课件：地球无私地向人类提供着可再生资源和不可再生资源的两 类图片） 3、总结：地球赋予万物生命，哺育人类成长，可以说，没有地 球就没有人类，让我们再一次深情地赞美自己的母亲。齐读。 （课件：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽 壮观，和蔼可亲。） （二）研读“地球易碎” 过渡：是啊，“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那 样的美丽壮观，和蔼可亲。” “同时它又太容易破碎了！”你从哪些 语句感受到了“地球太容易破碎”呢？ 1、 再次速读第三四自然段，划出答案。 2、出示破坏地球的课件 （1）看这些图片，你想到了什么？ （2）请闭上眼睛。 (师读：“人类生活所需要的各种资源人们随意破坏，滥用化学 品，造成了一系列的生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁)－－” 你仿佛看到了什么？ 　　我仿佛看到了洪水肆虐，看到了人们被包围在水中，有的爬在树 上，有的在屋顶上，他们哭着喊着在撕心裂肺地喊“救命－－”。 　　我仿佛看到了人们在那砍树，大片的森林被砍光了。 　　我仿佛看到了村庄被风沙包围了，桥梁被水冲断了。 我仿佛看到了动物在拼命地逃跑。 我仿佛看到人们眼中的惊恐 …… 　　　所有的房屋倒塌了，人类在祈求狂风，不要让我们流离失所， 洪水冲毁了人类的家园，人们在向母亲求饶。 哪有什么上天？是人类在毁灭自己！ 大家再看看这些触目惊心的数字吧。 （点击课件出示） 　　每天，我们的地球有 15 亿人呼吸受污染的空气，至少有 800 人 因此死亡。 　　每天，我们的地球有 1500 吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保 护地球的外衣。 　　每天，我们的地球至少有 1500 人死于饮用不洁水造成的疾病。 　　每天，我们的地球有 12000 桶石油泄漏到海洋里。 　　每天，我们的地球有 55000 公顷的土地变成不毛之地。 　　每天，我们的地球有 55000 公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。 　　每天，我们的地球有 800 亿吨水在悄然流失。 （3）面对这些残酷的现实，作者在写这一段话的时候，会是什么样 的心情呢？（气愤、不满、着急、告诫……）那么，把你的理解通过 你的朗读表达出来吧！抽生读第三四自然段。 （4）有人可能会说：既然地球那么容易破碎，地球上的资源又是那 么有限，我们就到别的星球上去生活吧！可不可以呢？ （师引读）科学家已经证明，…… （生读），第六七自然段。 （课件出示：有人做过计算，就拿飞机以每小时一千公里左右速 度计算。需要 600 万年才能到达！人类指望在破坏了地球以后再移居 到别的星球上去绝无可能。） 我们真的是别无去处。因为我们只有—个地球！。 　　（播放音乐）｛那音乐凄婉，悲凉，让人心痛，｝轻声读最后一个 自然段。 　　只有一个地球，我们别无去处！让我们一起来向全世界呼吁，保 护地球，保护环境。（板书： 保护地球 保护环境） 四、拓展延伸，升华情感 1、请设计一条环保广告语，写出心中所想。 2、展示作品，升华情感。 板书设计： 只有一个地球 可爱 易碎 保护地球 保护环境