部编版六年级上册语文《 夏天里的成长》PPT课件 (9) 20页

夏天里的成长 课文导入： 一提起秋天，人们很自然地联想到瓜果飘香、硕果累累，可是当你驻足欣赏那挂满枝头的丰硕的果实时，一定不会想到，他们经历了夏日里飞快地长、跳跃的长，才会拥有金秋的大丰收。今天这节课，就让我们体验夏天里的成长。 课文导入： 作者简介： 梁容若（ 1904-1997 ），河北行唐人，作家、教育家。 学习字词： 割 苞蕾 苔藓 菜畦 丰满 稻秧 甘蔗 收成 软绵绵 农作物 整体感知： 快速默读课文，试着用课文中的一句话概括课文的主要内容，即找出全文的中心句。 夏天是万物迅速生长的季节。 理清脉络： 细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？ 植物、动物、山水、铁轨、马路、人 研读课文： 结合 中心句 ，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在生长，它们有什么特点呢？然后小组里交流一下。 研读第二自然段： 这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？ 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是 飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 研读第二自然段： 你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？作者都写了哪些生物呢？ 植物：绿蔓、竹子、高粱、苞蕾（鲜花、果实） 有生命的苔藓、草坪菜畦 动物：小猫 、 小狗 、 小鸡 、 小鸭 研读第二部分： 昨天 是苞蕾， 今天 是鲜花， 明天 就变成了小果实。 这句话你是怎么理解的？能用 “ 昨天 …… 今天 …… 明天 ……” 说一句话吗？ 研读第二部分： 作者为什么能把这一段写得这么形象呢？ 就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。 夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？ 研读第二自然段： 朗读：选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。 研读第三自然段： 1 、第三自然段描述了 哪些事物 也在长？ 2 、用“因为……所以……”把这 几 种事物成长的特点说出来。 3 、“软绵绵”，生活中还有什么东西是软绵绵的？你还能说出像软绵绵这样的词语吗？（如绿油油） 4 、选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点。 5 、夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？ 研读第四自然段： 人在夏天成长有什么特点呢？ 身体的成长、年龄的增长。 小学生 —— 中学生 —— 大学生 研读第四自然段： “六月六，看谷秀” : 农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。 　　　　　 “处暑不出头，割谷喂老牛”： 处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。　　　 理解谚语的意思 研读第四自然段： 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？　　　　 这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。　　　 回顾课文： 1 、作者为什么选取这几种事物来写？　　　　　 2 、本文在语言上有什么特点？ 3 、你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。 拓展写诗： 夏天里的成长 夏天是万物迅速长大的季节。 草长树木长，山是一天一天变丰满；　　　　　 水长瀑布长，河是一天一天变深变大；　　　　　 路长铁轨长，缝隙是一天天地变小；　　　　　 长长，是一天一天地；　　　　　 长长，是一天一天地；　　　　　 人长知识长，能力是一天一天地变大。 啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！ 　　　　　 布置作业： 1 、摘抄你喜欢的词、句。　　　 2 、课下阅读梁衡的《夏感》。