部编版四年级上册语文课件17-爬天都峰 33页

17· 爬天都峰 黄亦波 部编版 · 四年级上册 第一课时 第一课时 新课导入 天都峰 位于安徽省黄山东南，为 最险峻的三大奇峰 之一，海拔 1800 多米， 险峻异常 。天都峰上奇景很多，有仙桃石、天梯、鲫鱼背等奇景，以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨岩上，有“登峰造极”等石刻。 登山的小路 非常的 陡峭，使 人 望而生畏 ，今天 让我们跟随作者一起去“爬天都峰” ，见识一下 天都峰的高峻 吧 。 作者介绍 黄亦波 作家，著有《远方的礼物》《阳台上的小客人》，《眼睛会动的布娃娃》，《从小养成好惯》，含羞草》等等。 要求： 1 、 不认识的字可以 查字典 。 2 、 读准每一个字的字音，圈出生字词； 3 、 读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4 、 给每个自然段写上序号。 自读课文 字词学习 哩 　　年 级 　 项 链 　 颤 抖 攀 登 　 猴 子 　 鲫 鱼 　思 念 辫 子 呵 斥 　照 相 li jí liàn chàn pān hóu jì niàn biàn hē xiàng 生字组词 哩： 在山上哩 还没来哩 级： 年级 高级 等级 链： 铁链 项链 锁链 颤： 发颤 颤抖 颤动 攀： 攀登 攀岩 攀扯 猴： 猴子 耍猴 猴年马月 生字组词 鲫： 鲫鱼 过江之鲫 念： 念头 思念 念书 辫： 辫子 小辫儿 扎辫子 呵： 呵斥 呵责 呵气 相： 相信 互相 多音字 d ō u 都是 量 都 liáng 测量 liàng 量力 dū 首都 多音字 zuò 作家 相 作 xiāng 相信 xiàng 相片儿 zuō 作坊 辨 辫 锋 峰 形近字 辫子 分辨 锋利 山峰 词语释义 笔直陡峭。 【笔陡】 【白发苍苍】 头发灰白，形容人苍老。 【鼓舞】 使振作起来，增强信心或勇气。 【居然】 表示出乎意料；竟然。 吸取 充分鼓起劲来。 【汲取】 【奋力】 近义词 汲取 —— 居然 —— 鼓舞 —— 终于 —— 吸取 竟然 最终 鼓励 反义词 笔陡 —— 鼓舞 —— 奋力 —— 抬头 —— 平坦 打击 低头 松懈 课堂总结 这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。 课后作业 1 、字词识记 2 、朗读课文并思考下面的问题： 这篇文章讲了一件什么事？按什么顺序写的？ 这篇文章总共分成了几部分？各的主要内容是什么？ 第二课时 第二课时 回顾旧知 这篇文章讲了一件什么事？按什么顺序写的？ 这篇文章总共分成了几部分？各的主要内容是什么？ 朗读课文并思考下面的问题： 新知讲解 这篇文章讲了一件什么事？ 按什么顺序写的？ 课文主要写假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。 是按事情经过的顺序写的。 文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？ 新知讲解 第一部分（ 1 ）： 第二部分（ 2 ） ： “我”和爸爸去爬天都峰。 天都峰又高又陡，“我”有些犹豫。 第三部分（ 3 ～ 7 ）： “我”和老爷爷互相鼓励，都爬上了天都峰。 第四部分（ 8 ～ 10 ） “我”和老爷爷在鲫鱼背前合影留念，并相互道谢。 新知讲解 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 开头点明时间 地点 事件 假日里 黄山天都峰 爬天都峰 新知讲解 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人 发颤 ！？ 突出了天都峰的高、陡。 发颤写出了的的担心害怕 新知讲解 小朋友，你也来爬天都峰？ 老爷爷，你也来爬天都峰？ 正当“我”有些退缩的时候，遇到了一位老爷爷。 想一想，我和老爷爷当时见面的时候心里会想些什么呢？ 新知讲解 我奋力向峰顶去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样 …… 非常形象的描写出我攀爬的过程。 新知讲解 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于 爬上了天都峰顶。 从“终于”这个词，你体会到 …… 新知讲解 “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 读一读，体会两位人物为什么要相互道谢？ 因为爬天都峰对这一老一小来说是非常困难的事，但他们彼此互相鼓励，给了彼此信心，使他们克服了重重困难，终于成功爬上天都峰，所以要互相道谢。 新知讲解 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上 汲取 力量！” 理解爸爸的话，是本文的难点。这句话是在告诉人们：在困难面前，我们 不仅要有克服困难的信心和勇气，我们还要懂得相互学习，相互鼓励，共同进步。 问题归纳 说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。 时间： 假日里； 地点： 黄山天都峰下； 人物： 爸爸、“我”和老爷爷； 起因： 假日里，爸爸带“我”爬天都峰； 经过： 看到天都峰如此高和陡，“我”有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量； 结果： “我”和老爷爷都登上了天都峰。 问题归纳 文中“我”的心理发生了怎样的变化？ 犹豫、不自信 受到鼓舞、坚定信心 战胜困难、登上天都峰 问题归纳 课文题目是“爬天都峰”，能不能改成“登天都峰”？为什么？ 不能。因为天都峰高而陡，用“爬”字更能准确地反映出登山的艰难与费力，而登则体现不出来。 问题归纳 学了这篇课文 , 你懂得了什么道理？ 在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；与人交往时，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步 。 主旨归纳 本文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 谢谢