部编版六年级上册语文《 故宫博物院》教案 (15) 2页

故宫博物院 ‎ 一、教学目标：‎ 知识目标 ‎ ‎1．了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术独特风格和伟大成就。 ‎ ‎2．了解行踪在按照空间顺序说明事物时的重要作用。 ‎ 能力目标 ‎ ‎1．整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。 ‎ ‎2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。 ‎ 道德、情感和价值观目标 ‎ 增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。‎ 二、教学重难点 教学重点:‎ ‎1、学习本文的说明顺序。‎ ‎2、学习本文详略得当的写法。‎ 教学难点：‎ 体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。‎ 三、教学过程：‎ ‎⒈导入新课：‎ 简介故宫：‎ 故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。‎ 今天，我们来看看作者是如何介绍故宫博物院这庞大的建筑群的？‎ ① 要把握课文，先要解决生字词，‎ 矗立(chù) 鳌头(áo) 湛蓝(zhàn) 琉璃(liú)‎ 殿檐(yán) 藻井(zǎo) 蟠龙(pán) 中轴线(zhóu)‎ 金銮殿(luán) 击磬(qìng) 檀木(tán) 攒(cuán)‎ 乾清宫(qián) 坤宁宫(kūn) 肃穆(mù) 奏报(zòu)‎ 慈禧(xǐ) 额枋(fāng) 妃嫔(pín) 翊坤宫(yì)‎ ‎②本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。记得在学习《中国石拱桥》时，曾明确：说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出答案。‎ ‎（答案：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。）‎ ‎③故宫宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座，房屋9000多间。屏幕上显示一张建筑物名称的故宫平面图（即“理解·分析”练习一）。请同学们填写此图。‎ 教师巡堂检查学生完成情况，强调太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫、御花园的位置。‎ 下面我们看看作者如何有条理地介绍这建筑群。‎ 依据作者的行踪路线，师生共同完成相应建筑物的介绍。‎ ‎⑻小结：故宫如此宏伟的建筑群确实凝聚了古代劳动人民的智慧和血汗，我们定要珍爱和保护这文化瑰宝。‎ 从故宫平面图中观察作者的行踪路线，试归纳一下本文的说明顺序有何特点。‎ ‎②思考练习一：‎ 为了清楚地说明故宫的特征，课文按照＿＿顺序组织材料，由＿入＿，沿着故宫的中轴线，从＿到＿，以＿＿带＿＿地说明，井然有序。‎ ‎（答案：空间；外，内；南，北；中间，两边）‎ ‎③思考练习二：‎ 作者运用哪些词语交代参观路线和写出各主要建筑物的位置关系：‎ ‎⑴交代作者行踪变化的词语：‎ ‎（答案：“从…往里，沿着…穿过…到…”；“走进…”；“进了…就到…”；“从…出…就到…”等等。）‎ ‎⑵方位词语：‎ ‎（答案：“北面”，“中心”，“中轴线上”，“后面”；“往北”等等。）‎ ‎⒌课堂总结：‎ 本节课我们共同学习了作者运用空间顺序介绍建筑物的方法。介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，此外，还弄清三方面内容：‎ ‎①作者参观所走的路线；‎ ‎②介绍作者行踪变化的词语；‎ ‎③交待各建筑物位置的方位词语。‎ ‎⒍作业：‎ 请以空间变化为顺序，为学校写一篇解说词。‎