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- 2022-02-10 发布
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Unit 5 What does he do?
Part B
Read and write
【教学目标】
1.能读懂短文,并能理解短文的内容。
2.能在读懂短文的基础上,完成课文的相关练习。
3.能掌握句子在发音上的停顿技巧。
4.提高阅读能力,掌握阅读技巧,培养良好的阅读习惯。
【教学重难点】
重点:
理解短文,正确完成相应的练习。
难点:
能在阅读训练中提高阅读能力;掌握句子在发音上的停顿技巧。
【课前准备】
单词卡片、教学光盘
【教学过程】
Step 1:Warm-up
教师面前放一堆单词卡片,依次为:职业名称卡片,工作地点卡片,交通方式卡片。活动开始,教师随意从第一堆卡片中抽取一张职业卡片,如:doctor,举起卡片问:“What does he do?” 学生回答:“He is a doctor.”教师继续抽取一张工作地点卡片,如:car company,举起卡片问:“Where does he work?”学生说:“He works in a car company.”教师再抽取一张交通方式卡片,如:bus
,举起卡片问:“How does he go to work?” 学生回答:“He goes to work by bus.”游戏进行几轮后,可以请几名同学轮流代替教师抽卡片,提问题。
Step 2: Presentation
1. 教师问:What are you going to be?学生自由回答。教师问:What's your hobby?学生自由回答。教师继续问:What subject do you like best?学生自由回答。教师根据学生的回答向学生提供相关的择业建议,如:If you like Chinese,you can be a Chinese teacher.并把择业建议板书在黑板上。如:If you like English,you can be an English teacher.
2. 教师将学生分成两个大组,阅读Read and write部分的课文,每个组合作完成Read and write部分后面的Choose a title for the text和Fill in the table练习。要求在文中画出回答问题的相关信息和不懂的词汇、句子。十分钟后开展小组汇报,组与组之间针对不同意见的问题阐述自己的观点。教师核对答案并答疑。
3. 教师播放Read and write部分的录音,学生一边听录音一边跟读句子,然后分小组朗读课文。
4. 教师出示与Real World Camp相关的图片,与学生进行对话。
T:At the Real World Camp,children can try to do different jobs.Do you want to go to the camp?
Ss:Yes.
T:Good! Fill in this form.
学生自主完成课本53页the Real World Camp的表格,学生之间以问答形式进行练习。
Step 3:Consolidation and extension
1.教师以问答的形式示范和学生的对话,如:
T: What does your father do?
S1: He is a businessman.
T: Where does he work?
S1: He works in an office.
2.学生自由朗读“Tips for pronunciation”中的句子,然后同桌互读并交流需要注意的问题。播放光盘,对比区分发音,老师引导停顿的地方,再次播放光盘,跟读、学习并注意停顿的地方,找学生上台诵读并评论。
Step 4: Homework
1. 让学生把Read and write部分的短文读给家长或朋友听。
2. 查阅资料,了解更多的职业信息。
【板书设计】
Unit 5 What does he do?
If reporter use type quickly
If you like sports, you can be a coach, a sports reporter, or a PE teacher.
If you can type quickly, you can be a secretary.
If you like science, you can be a scientist.
【教学反思】
本课时以阅读为主,让学生了解如何根据短文的内容完成练习,找到关键信息,教师可以细化目标,引导学生查找。通过口语交际帮助理解重点句子和关键词的意思,大大降低了阅读的难度。对于学生模仿得不到位的地方,教师要及时纠正。最后如果还有剩余的时间,可以让学生在课本其他地方找类似的句子练习。
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