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  • 2022-02-10 发布

六年级数学下册第6章《整理与复习》图形与几何(图形与位置)课件(新版)新人教版

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2. 图形与几何 图形与位置 整理和复习 教师谈话: 同学们,生活中我们常常需要确定某个物体或地点的准确位置,例如:在旅行中寻找景点,在定向运动中找目标点。那今天这节课我们就一起来复习一下图形与位置。 教师板书课题:图形与位置 一、谈话引入 揭示课题 二、回顾反思 唤醒旧知 1. 出示情境图 提问:这是小明家所在的街区平面图,从中你得到了哪些数学信息? 比例尺 1 : 20000 北 二、回顾反思 综合运用 2. 提出问题和要求: 如果以学校为中心,你都可以用什么方法来确定其他地方的位置呀? 请你先静静的想一想,然后和小伙伴商量商量,看哪组想到的方法多? 3. 集体交流: 谁来说说你们组的想法? 预设 1 : 二、回顾反思 综合运用 提问 1 :你能读懂他们组的想法吗? (用方格纸上的数对来确定地点的位置。) 提问 2 :你能说说小明家的位置吗? 提问 3 :你还想向大家介绍一下其他地点的位置吗? 小结:用数对我们可以确定地点的位置。还有其他方法吗? 二、回顾反思 综合运用 预设 2 : 提问 1 :你能读懂他们组的想法吗? (用方向和距离来确定位置。) 提问 2 :你能说说邮局的具体位置吗? 提问 3 :你还想和大家介绍哪个地点的位置呀?任选一个说一说。 小结:看来,用方向和距离同样也可以来确定地点的位置。 北 二、回顾反思 综合运用 4. 提升认识: 提问:通过刚才的活动,你有什么想和大家交流的吗? 重点监控: ( 1 )用数对确定位置时一定要先说列,再说行。 ( 2 )用方向和距离来确定位置时一定要先找准物体或地点所在的 方向区域,一般先说夹角小的方向。 ( 3 )要结合比例尺来确定物体或地点的位置和距离。 三、巩固练习 拓展提高 提问 : 1. 比例尺 1 : 20000 是什么意思呀? 2. 你能在图中标出他们两家的位置吗?赶快画一画。 (教师行间巡视,关注学习困难的学生;实物投影订正。) 3. 做这道题时,你想提示大家要注意点什么? 重点监控: 比例尺的转化、找准方向和距离。 1. 在右图中标出他们两家的位置。 我家在学校 正南方向约 300 m 处。 我家在学校 北偏西 30 ° 约 400 m 处。 小梅 小方 三、巩固练习 拓展提高 在动物园示意图上标出各个场馆的位置,并填空。 设计一条参观路线,说一说。 ( 1 )动物园大门位于点( 5 , 0 ),向北走 100 m 到 达熊猫馆。 ( 2 )海洋馆位于点( , ),在大门 的 偏 约 m 处。 ( 3 )大象馆位于点( 10 , 3 ),在大门 的 偏 约 m 处。 ( 4 )狮虎山到熊猫馆和大象馆的距 离相等,位于点( , )。 ( 5 )鹿苑位于点( 1 , 8 ),向南走 200 m 到达 猩猩馆;科普馆与这两处距离相等, 位于点( , )。 三、巩固练习 拓展提高 提出要求 : 看谁完成的又对又快?完成的同学继续想一想: 你有什么经验和大家分享吗? 重点监控:找准比例尺;数对一定要先写列数,再写行数; 同一列的物体或地点所在的第一个数相同。 四、全课总结 反思评价 2 . 你还有什么疑问吗? 提问: 1. 回 顾一下,今天这节课你有哪些收获和体会? 五、布置作业 作业:第 95 页 练习二十,第 3 题。