六年级数学下册第6章《整理与复习》图形与几何（图形与位置）课件（新版）新人教版 12页

2. 图形与几何 图形与位置 整理和复习 教师谈话： 同学们，生活中我们常常需要确定某个物体或地点的准确位置，例如：在旅行中寻找景点，在定向运动中找目标点。那今天这节课我们就一起来复习一下图形与位置。 教师板书课题：图形与位置 一、谈话引入 揭示课题 二、回顾反思 唤醒旧知 1. 出示情境图 提问：这是小明家所在的街区平面图，从中你得到了哪些数学信息？ 比例尺 1 : 20000 北 二、回顾反思 综合运用 2. 提出问题和要求： 如果以学校为中心，你都可以用什么方法来确定其他地方的位置呀？ 请你先静静的想一想，然后和小伙伴商量商量，看哪组想到的方法多？ 3. 集体交流： 谁来说说你们组的想法？ 预设 1 ： 二、回顾反思 综合运用 提问 1 ：你能读懂他们组的想法吗？ （用方格纸上的数对来确定地点的位置。） 提问 2 ：你能说说小明家的位置吗？ 提问 3 ：你还想向大家介绍一下其他地点的位置吗？ 小结：用数对我们可以确定地点的位置。还有其他方法吗？ 二、回顾反思 综合运用 预设 2 ： 提问 1 ：你能读懂他们组的想法吗？ （用方向和距离来确定位置。） 提问 2 ：你能说说邮局的具体位置吗？ 提问 3 ：你还想和大家介绍哪个地点的位置呀？任选一个说一说。 小结：看来，用方向和距离同样也可以来确定地点的位置。 北 二、回顾反思 综合运用 4. 提升认识： 提问：通过刚才的活动，你有什么想和大家交流的吗？ 重点监控：（ 1 ）用数对确定位置时一定要先说列，再说行。（ 2 ）用方向和距离来确定位置时一定要先找准物体或地点所在的 方向区域，一般先说夹角小的方向。（ 3 ）要结合比例尺来确定物体或地点的位置和距离。 三、巩固练习 拓展提高 提问 ： 1. 比例尺 1 : 20000 是什么意思呀？ 2. 你能在图中标出他们两家的位置吗？赶快画一画。 （教师行间巡视，关注学习困难的学生；实物投影订正。） 3. 做这道题时，你想提示大家要注意点什么？ 重点监控： 比例尺的转化、找准方向和距离。 1. 在右图中标出他们两家的位置。 我家在学校 正南方向约 300 m 处。 我家在学校 北偏西 30 ° 约 400 m 处。 小梅 小方 三、巩固练习 拓展提高 在动物园示意图上标出各个场馆的位置，并填空。 设计一条参观路线，说一说。 （ 1 ）动物园大门位于点（ 5 ， 0 ），向北走 100 m 到 达熊猫馆。 （ 2 ）海洋馆位于点（ ， ），在大门 的 偏 约 m 处。 （ 3 ）大象馆位于点（ 10 ， 3 ），在大门 的 偏 约 m 处。 （ 4 ）狮虎山到熊猫馆和大象馆的距 离相等，位于点（ ， ）。 （ 5 ）鹿苑位于点（ 1 ， 8 ），向南走 200 m 到达 猩猩馆；科普馆与这两处距离相等， 位于点（ ， ）。 三、巩固练习 拓展提高 提出要求 ： 看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想： 你有什么经验和大家分享吗？ 重点监控：找准比例尺；数对一定要先写列数，再写行数； 同一列的物体或地点所在的第一个数相同。 四、全课总结 反思评价 2 . 你还有什么疑问吗？ 提问： 1. 回 顾一下，今天这节课你有哪些收获和体会？ 五、布置作业 作业：第 95 页 练习二十，第 3 题。