PEP小学六年级英语下册Unit单元 11页

课 题 Unit 2 Last weekend 课 型 ‎ 新授课 设 计 人 王雨涵 课时数 ‎1‎ 学习内容 教科书第15页Part A Let’s learn, Do a survey and report.‎ 学习目标 ‎1、能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV .‎ ‎2、能听懂问句：What did you do?并能做出相应的回答。‎ ‎3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。‎ ‎4、掌握动词过去式的句子。‎ ‎5、在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。‎ 学习重点 能够掌握重点词组和重点句子。‎ 学习难点 运用含有动词过去式的问答句谈论简单的周末生活。‎ 评价任务 ‎1、初步了解规则动词的过去式变化。‎ ‎2、会询问别人在上周做了什么。‎ ‎3、能够说出自己在上周做的事。‎ 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片。‎ ‎“问题导学”教学流程 教学环节 教学活动 备注 环节1‎ warm-up（预习）‎ ‎1、日常口语练习。‎ T: Hello boys and girls. ‎ S: Hello MS Wang. ‎ T: Good morning/Good afternoon class.‎ S: Good morning/Good afternoon MS Wang.‎ T: Nice to see you again.‎ S: Nice to see you, too.‎ T: Boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends? ‎ S1:I usually do my homework….‎ S2:……….‎ ‎2、导入新课 T:OK .How was your weekend?‎ S3:It was fine….‎ S4:……‎ 出示课件并让学生自己观察回答问题。‎ ‎1、 T: How were their weekend?‎ 环节2‎ Presentation ‎ S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换)‎ ‎ S2:ChenJie stayed at home and watched TV.‎ ‎2、呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。‎ ‎3、呈现句型：What did you do? 师问生答。‎ ‎4、生打开课本P15，听录音再次跟读。‎ 环节3‎ Practice ‎ ‎1、卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式。‎ ‎2、主情景图问答练习：出示MIKE 微博截图，操练句型what did +主语+do?‎ 主语+动词过去式 ‎3、Do a survey and report:操练句型—How was your weekend? What did you do?‎ ‎4、Summary: Last weekend two students washed their clothes…‎ 环节4‎ 全课总结 畅谈收获 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）‎ ‎1、Words:‎ ‎2、Phrases and sentences:‎ ‎3、总结出动词变过去式的基本规律。‎ 作业设计：‎ ‎1、听录音，仿读并背诵所学短语。‎ ‎2、做一个简单的个人汇报，运用动词的过去式交流。‎ ‎3、完成本节课的检测题。‎ ‎4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。‎ 教学反思：‎ 课 题 Unit 2 Last weekend 课 型 ‎ 新授课 设 计 人 王雨涵 课时数 ‎1‎ 学习内容 教科书第14页Part A Let’s try, Let’s talk.‎ 学习目标 ‎1、学习单词weekend, drank, show, anything, else.‎ ‎2、全体学生能运用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.‎ ‎3、掌握动词过去式的句子。‎ ‎4、能朗读课文，并能进行角色表演。‎ ‎5、在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。‎ 学习重点 能够表演Let’s talk中的对话。‎ 学习难点 了解动词过去式和一般过去时态的简单用法，表示过去发生的动作和存在的状态，并加以简单运用。‎ 评价任务 ‎1、初步了解规则动词的过去式变化。‎ ‎2、会询问别人在上周做了什么。‎ ‎3、能够说出自己在上周做的事。‎ ‎4、能学唱本单元歌曲。‎ 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、图片。‎ ‎“问题导学”教学流程 教学环节 教学活动 备注 环节1‎ warm-up（预习）‎ 1、 日常口语练习。‎ T: Hello boys and girls. ‎ S: Hello MS Wang. ‎ T: Good morning/Good afternoon class.‎ S: Good morning/Good afternoon MS Wang.‎ T: Nice to see you again.‎ S: Nice to see you, too.‎ ‎2、Review some words we have studied in last class. ‎ ‎3、播放Let’s try的录音 环节2‎ Presentation ‎ ‎1、生阅读let’s talk的短文并圈出不认识的单词：was drank. ‎ ‎2、师讲解：drink---drank ‎ ‎ am，is---was ‎ are----were ‎3、教师播放Let’s talk 的课件，并要求学生回答问题：what did mike’s grandpa do last weekend? ‎ ‎4、教师再次播放Let’s talk 的课件，学生跟读并思考问题：‎ How was your weekend?‎ What did you do last weekend?‎ What are you going to do next weekend?‎ 环节3‎ Practice ‎ ‎1、role-play 两人一组练习对话，并请三组上台表演。‎ ‎2、make a report 向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。‎ 环节4‎ 全课总结 畅谈收获 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）‎ ‎1、Words:‎ ‎2、Phrases and sentences:‎ ‎3、将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写的更快。下课后小组长收上来交给老师，教师验收批改，反馈。‎ 作业设计：‎ ‎1、做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。‎ ‎2、听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。‎ ‎3、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。‎ 教学反思：‎ 课 题 Unit 2 Last weekend 课 型 ‎ 新授课 设 计 人 王雨涵 课时数 ‎1‎ 学习内容 教科书第17页Part A Let’s learn, Match and say.‎ 学习目标 ‎1、能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept.‎ ‎2、能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday,‎ ‎ yesterday, the day before yesterday 并能做出相应的替换.‎ ‎3、掌握过去式的一般疑问句的形式：Did you like it？Yes，I did并知道关键词替换。‎ ‎4、能独立完成Look and talk的练习。‎ 学习重点 能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept .‎ 学习难点 运用句型，谈论表示简单的过去生活的话题。‎ 评价任务 ‎1、初步了解规则动词的过去式变化。‎ ‎2、会询问别人在上周做了什么。‎ ‎3、能够说出自己在上周做的事。‎ ‎4、能学唱本单元歌曲。‎ 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片、PPT。‎ ‎“问题导学”教学流程 教学环节 教学活动 备注 环节1‎ warm-up（预习）‎ ‎1、日常口语练习。‎ T: Hello boys and girls. ‎ S: Hello MS Wang. ‎ T: Good morning/Good afternoon class.‎ S: Good morning/Good afternoon MS Wang.‎ T: Nice to see you again.‎ S: Nice to see you, too.‎ ‎2、复习单词、句子。‎ 环节2‎ Presentation ‎ 1、 PPT出示John的微博截图并提出问题：‎ T: what did John do last Saturday?(板书last Sunday)‎ S1：He slept.(板书slept)‎ S2：He read a book(板书read a book)‎ ‎2、出示动词卡片，学生朗读，分组朗读。‎ ‎3、 出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：‎ see a film，引出saw a film(板书 saw a film).学生跟读。‎ ‎4、T：Sarah saw a film. Did you like it?(板书Did you like it?) ‎ ‎ S1:Yes,I did.(板书)‎ S2:No,I didn’t.(板书) ‎ ‎5、出示John 感冒的图片：have a cold ,引出动词的过去式had a cold(板书had a cold).学生跟读。‎ ‎6、学生打开课本练习Let’s learn ‎ 的对话，教师出示各种时间词并解释：the day before yesterday(后天) 。‎ ‎7、小结：不规则动词过去式：‎ do---did see---saw read---read sleep---slept have ----had go---went 环节3‎ Practice ‎ Look and talk :‎ 操练句型：‎ What did Sarah/John/Mike….do yesterday/last Sunday /……? ‎ Did he/she have a cold…..? ‎ Yes, he/she did .‎ No, he /she didn’t. ‎ 环节4‎ 全课总结 畅谈收获 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）‎ ‎1、Words:‎ ‎2、Phrases and sentences:‎ ‎3、总结出动词变过去式的基本规律。‎ 作业设计：‎ ‎1、背诵本课重点单词和词组。‎ ‎2、做本单元活动手册配套练习。‎ ‎3、把故事讲给你的父母听。‎ ‎4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。‎ 教学反思：‎ 课 题 Unit 2 Last weekend 课 型 ‎ 新授课 设 计 人 王雨涵 课时数 ‎1‎ 学习内容 教科书第16页Part B Let’s talk, Let’s try.‎ 学习目标 ‎1、能够了解Let’s talk的大意，并能简单复述对话。‎ ‎2、能够独立完成Let’s try的听力练习。‎ ‎3、能够了解单词magazine，better，faster的意思。‎ ‎4、学生能在角色扮演中体会新语言的意义。‎ ‎5、培养学生正确的兴趣爱好。‎ 学习重点 能够表演Let’s talk中的对话。‎ 学习难点 能够运用动词的过去形式以及句型，正确表达和讨论简单的生活话题。‎ 评价任务 ‎1、初步了解规则动词的过去式变化。‎ ‎2、会询问别人在上周做了什么。‎ ‎3、能够说出自己在上周做的事。‎ ‎4、能学唱本单元歌曲。‎ 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片。‎ ‎“问题导学”教学流程 教学环节 教学活动 备注 环节1‎ warm-up（预习）‎ ‎1、日常口语练习。‎ T: Hello boys and girls. ‎ S: Hello MS Wang. ‎ T: Good morning/Good afternoon class.‎ S: Good morning/Good afternoon MS Wang.‎ T: Nice to see you again.‎ S: Nice to see you, too.‎ ‎2、播放Let’s try录音，并完成相应的练习。‎ 环节2‎ Presentation ‎ ‎1、教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别。‎ ‎2、教师对学生说：john and amy正讨论想要去书店，他们要买什么呢？let’s have a look!‎ ‎3、播放let’s talk活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。‎ ‎4、What do they want to buy?‎ ‎5、教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，magazine, had a cold, slept, better, faster.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。‎ 环节3‎ Practice ‎ ‎1、再次播放录音。‎ ‎2、思考did john see a film last weekend?/ what did he do?‎ ‎3、小组讨论，找出答案，抽生回答。‎ ‎4、再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。‎ ‎5、生分角色朗读，男女生读，分组读。‎ 环节4‎ 全课总结 畅谈收获 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）‎ ‎1、Words:‎ ‎2、Phrases and sentences:‎ ‎3、将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写的更快。下课后小组长收上来交给老师，教师验收批改，反馈。‎ 作业设计：‎ ‎1、抄写Let’s talk的对话。‎ ‎2、做本单元活动手册配套练习。‎ ‎3、听录音模仿对话。‎ ‎4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。‎ 教学反思：‎ 课 题 Unit 2 Last weekend 课 型 ‎ 新授课 设 计 人 王雨涵 课时数 ‎1‎ 学习内容 教科书第18、19页 Part B Read and write ,Let’s sing < Last weekend>.‎ 学习目标 ‎1、能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay.‎ ‎2、能够了解Read and write 课文的部分大意。‎ ‎3、学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义。‎ ‎4、了解意见书书写格式。‎ 学习重点 能够听懂、朗读、复述本节课的小短文。‎ 学习难点 ‎1、知道基本的酒店入住礼仪。‎ ‎2、能够简单的讨论对一件事物的相关看法和相关内容。‎ 评价任务 ‎1、初步了解规则动词的过去式变化。‎ ‎2、会询问别人在上周做了什么。‎ ‎3、能够说出自己在上周做的事。‎ ‎4、能学唱本单元歌曲。‎ 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、PPT。‎ ‎“问题导学”教学流程 教学环节 教学活动 备注 环节1‎ warm-up（预习）‎ 1、 日常口语练习。‎ T: Hello boys and girls. ‎ S: Hello MS Wang. ‎ T: Good morning/Good afternoon class.‎ S: Good morning/Good afternoon MS Wang.‎ T: Nice to see you again.‎ S: Nice to see you, too.‎ ‎2、let’s sing：Last weekend.‎ 环节2‎ Presentation ‎ ‎1、出示PPT： Mrs Boom’s works ‎ made the beds ‎ cooked the food ‎ cleaned the rooms ‎2、出示Mike的建议卡及意见书。‎ ‎3、生个别读，分段读，分组读。‎ ‎4、听录音跟读。全班读，并要求学生给图片排序。‎ 环节3‎ Practice ‎ 完成p19的练习。‎ 1、 Read the letter again quickly. find the sentences that describe pictures 1-3.‎ 2、 Circle all the verbs in the text and complete the table.‎ 3、 Read and finish the letter.‎ 环节4‎ 全课总结 畅谈收获 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）‎ ‎1、Words:‎ ‎2、Phrases and sentences:‎ 作业设计：‎ ‎1、听录音并背诵对话。‎ ‎2、做本单元活动手册配套练习。‎ ‎3、把短文故事讲给你的父母听。‎ ‎4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。‎ 教学反思：‎ 课 题 Unit 2 Last weekend 课 型 ‎ 新授课 设 计 人 王雨涵 课时数 ‎1‎ 学习内容 教科书第20页 Part B Let’s check，Let’s wrap it up，Story time.‎ 学习目标 ‎1、能够完成let’s check，let’s wrap it up的练习。‎ ‎2、能够了解story time的大意。‎ ‎3、学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义。‎ ‎4、培养学生概括与总结的能力。‎ ‎5、能够学会合理地安排周末活动。‎ 学习重点 学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。‎ 学习难点 了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，并在实际的交流中加以运用。‎ 评价任务 ‎1、初步了解规则动词的过去式变化。‎ ‎2、会询问别人在上周做了什么。‎ ‎3、能够说出自己在上周做的事。‎ ‎4、能学唱本单元歌曲。‎ ‎5、能够理解Story time中的故事。‎ ‎6、能够正确读出Pronunciation部分的音标。‎ 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、PPT。‎ ‎“问题导学”教学流程 教学环节 教学活动 备注 环节1‎ warm-up（预习）‎ 1、 日常口语练习。‎ T: Hello boys and girls. ‎ S: Hello MS Wang. ‎ T: Good morning/Good afternoon class.‎ S: Good morning/Good afternoon MS Wang.‎ T: Nice to see you again. ‎ S: Nice to see you, too.‎ ‎2、复习单词，句子。‎ 环节2‎ Presentation ‎ ‎1、Let’s check，学生独立完成练习 ‎2、Let’s wrap it up,学生独立完成练习。‎ ‎3、Today zip with zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, let’s go and have a look.‎ ‎4、整体感知，掌握大意，激发兴趣。‎ 看图，听整个故事，并且问：how was zoom’s Weekend?通过提出简单, 有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。‎ 环节3‎ Practice ‎ 1、 逐步理解，解析课文，讲练结合。‎ a.再听故事，学习新单词，并作相应句练习。‎ b.自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。‎ c.小组讨论，完成填空。‎ ‎2、通篇朗读短文。‎ a.学生分角色朗读小故事并表演 b.复述课文，表演课文。‎ 环节4‎ 全课总结 畅谈收获 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）‎ ‎1、Words:‎ ‎2、Rules:‎ 作业设计：‎ ‎1、听录音并背诵课文。‎ ‎2、做本单元活动手册配套练习。‎ ‎3、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。‎ 教学反思：‎