• 4.41 MB
  • 2022-02-10 发布

六年级上册语文课件-第4课 花之歌 部编版(共29张PPT)

  • 29页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
花之歌 朗读本课时,语气要 轻快、活泼、积极 。读出作者 向往光明、追求美好 的心愿。使人能够 感受到这首歌的美丽。 朗 读 指 导 1. 结合课题和课文内容你知道 “ 我 ” 是谁? “ 我 ” 是 花 。 2. 课文可分成几个部分,各部分主要写了什么? 第一部分 (1-4): 叙述了“我”是什么。 第二部分 (5 、 6): 叙述了“我”在干些什么。 第三部分 (7): 点明了“我”的态度和对人们的希望。 指名读第1 - 4自然段,思考:作者分别说 “ 我 ” 是什么?如何理解每个自然段的意思? 我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又 说一遍 …… 诗人运用了 比喻 的修辞手法,把花开花谢说成就像大自然在说话、沉默。 我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。 既写出了花的 多 也写出了花的 美 。 比喻 形态 我是诸元素之女: 冬 将我孕育, 春 使我开放, 夏 让我成长, 秋 令我昏昏睡去。 诸元素 春 → 夏 → 秋 → 冬 成长过程 排比 ,写出了花最后的命运,表明了花在人们心中是 友爱、 纯洁、缅怀 的代表。 我是 亲友之间交往的礼品, 我是 婚礼的冠冕, 我是 生者赠予死者最后的祭献。 “ 我 ” 是: 大自然的话语 星星 诸元素之女 亲友交往的礼品 婚礼的冠冕 生者赠予死者的祭献 花 在自由的天地间, “ 我 ” 每天都在做些什么?请你朗读课文第 5 、 6 自然段找一找。 清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。 欢 迎日出,送别夕阳。 拟人 我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。 不仅写出了花在大自然中的作用,也暗含 了作者伟大的理想。 反复朗读这两句话,你觉得作者有着怎样伟大的理想? 想要做一个对国家对社会对人民有价值的人。 我微睡时,黑夜星空的 千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 比喻 星星 太阳 你觉得天上的星星和太阳还像什么,请你发挥想象也来写写吧。 天上的星星像一颗颗耀眼的钻石。 火红的太阳像一个大红灯笼。 “ 我 ” 做了: 迎接日出 送别夕阳 原野上摇曳 清风中呼吸 黑夜中微睡 白昼中醒来 生活在这样环境下的 “ 我 ” ,对人生有着怎样的态度? 我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。 “仰望高空,对光明心驰神往 ”“ 不顾影自怜,不孤芳自赏”这是花的精神也是作者伟大的理想。表现了作者对 光明的向往 ,对 美好的追求 。 “这些哲理”指的是什么? 总是仰望高空,对光明心驰神往;从不顾影自怜,也不孤芳自赏。 而 这些哲理 , 人类尚未完全领悟。 对人类作了一点儿批评 作者用奇特的想象为我们谱写了一首《花之歌》,想一想:作者想要借花表达什么? 借花告诉我们要 有远大的理想,能奋力追求光明和美好 。为我们树立了高尚的人格理想。 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解,接下来请同学们开启你的智慧之门,探究以下问题。 在这首为花儿唱的歌里,花儿是一个什么样的形象? 在这首为花儿唱的歌里,花儿是一个什么样的形象? 花儿是一个奉献者和使者,它向往光明,与万物和谐共处。 本文作者通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画。用诗一样的语言写出了对花的 欣赏 与 赞美 ,潜藏着对 美丽 与 光明 的渴望与追求。 花之歌 大自然的话语 星星 诸元素之女 礼品 仰望星空 向往光明 婚礼的冠冕 生者赠予死者最后的祭献 同学们知道这些是什么花吗? 风信子 紫罗兰 梅花 郁金香 荷花 君子兰 茉莉花 栀子花 桃花 桂花 月季花 睡莲