第2课《垃圾的处理》教学设计 （教科版小学六年级下册科学第四单元） 3页

教科版小学六年级下册科学第四单元 第 2 课 《垃圾的处理》教学设计 教 学 导 航 【教学目标】 科学概念： 目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境 污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。 过程和方法： 通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理 的垃圾填埋场。 情感、态度、价值观： 引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。 【教学重点】 1.通过做实验，知道简单的填埋同样会污染环境。 2.掌握处理垃圾的另一种方法焚烧的优点和缺点。 【教学难点】 初步尝试体验建一个垃圾填埋场的活动过程，了解现代垃圾填埋场的设施和 作用，分析找出仍然存在的问题。 【教学准备】 1、分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料 瓶（瓶盖上打一些小孔）。 2、现代清洁垃圾填埋场构造图。 3.、填埋场垃圾处理过程的视频资料。 【课时安排】 1 课时 教科版小学六年级下册科学教学设计 2 / 3 教 学 过 程 一、导入： 1、出示几张露天堆放垃圾的照片，引导讨论：生活中的垃圾如果露天堆放 会造成什么问题？ 2、学生讨论交流后教师讲解：人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。出示 垃圾填埋场图。 二、简单垃圾填埋的研究 1、教师讲解：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。 2、指导学生阅读教材 72 页的内容，分析填埋模拟实验： （1）这个实验模拟的是什么？ （2）实验的各个部分分别代表了什么？ 3、学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。 4、汇报交流：我们观察到了什么现象？说明了什么？如果是真正的垃圾处 理场，还会对周围的环境带来哪些危害？ 三、探索减少污染的垃圾填埋场 1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场 吗？ 2、学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。 3、分小组尝试设计，记录设计的重点。 4、汇报交流各小组的设计，大家评价。 5、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。 6、这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？ 四、垃圾焚烧的分析 1、还有什么方法可以处理垃圾呢？ 2、提出焚烧垃圾的方法，分析其优点和缺点。 3、提出思考，怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢？ 五、课堂小结： 教科版小学六年级下册科学教学设计 3 / 3 整理目前垃圾处理的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。 【作业设计】 同步练习册 【板书设计】 2、垃圾的处理 填埋 焚烧 其他方式 【教学反思】