六年级上册语文课件 1草原（第二课时）45张PPT 部编版 45页

语文要素 阅读时能从所读的内容想开去。 习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。 草 原 1 第 二 课时 上节课我们学习了“草原风光图”，草原美景给我们留下了深刻印象。这节课，我们一起走进课文另外两个画面 —— 喜迎远客图 （第 2—3 自然段） 、主客联欢图 （ 第 4—5 自然段） 。 交流： 这两个场景给你留下了什么印象？ 蒙汉情深 默读第 2 自然段，画出你最喜欢的语句。 喜迎远客图 互动课堂 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了 一百五十里 ，才到达目的地。 一百五十里 全是草原。再走 一百五十里 ，也还是草原。 反复写出了草原的辽阔 初 入草原， 听不见一点儿声音 ， 也看不见什么东西 ，除了一些 忽飞忽落的小鸟 。 以动衬静，写出草原的安静。 朗读 指导 走了许久，远远地望见了 一条迂回的明如玻璃的带子 —— 河！ 河 带子 写出了小河的弯曲和明亮。表达了作者的惊喜。 朗读 指导 比喻 牛羊 多起来，也看到了 马群 ，隐隐有 鞭子的轻响 。 点击播放鞭子声 由视觉到听觉，读出草原的辽阔。 朗读 指导 初 入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走 了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子 —— 河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。 初 入草原， 听不见一点儿声音 ， 也看不见什么东西 ，除一一些忽飞忽落的小鸟。 走 了许久，远远地望见了 一条迂回的明如玻璃的带子 —— 河！牛羊 多起来 ，也看到了马群， 隐隐有 鞭子的轻响。快了，快到了。 动 静 蒙汉情深 何忍别，天涯碧草话斜阳！ 学习第 2 ～ 5 自然段，看看从哪些地方体会到了“蒙汉情深”？ 忽然， 像被一阵风吹来似的 ，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们 飞过 来。 男 女老少 各色的衣裳 飞 你从哪些词语中感受到蒙古族同胞的热情好客？ 人多 节日盛装 心情急切 热情迎接 群马疾驰 形态优美 襟飘带舞 色彩鲜艳 彩虹 比喻 为什么说“像一条彩虹向我们 飞 过来 ” ? 蒙古族同胞 穿着颜色 鲜艳 的 节日盛装，来到几十里外欢迎远客。多么热情呀！ 老舍先生一个“飞”字为我们描绘了诗情画意的画面，更让我们感受到蒙古族同胞那种扑面而来的热情。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这 是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面 引路 。 静寂 的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座 蒙古包。 作者为什么反复写“飞” ？ 表现出蒙古 族 人民喜迎远客的热情。 动 指名读，读出蒙古族同胞迎接远客的热情。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 ····· ···· ·· ·· ··· 这 是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面 引路。 ·· ··· ··· 静寂 的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座 蒙古包。 ···· ·· ·· ·· 默读第 3 自然段，画出具体表现“蒙汉情深”的地方。 （ 课后第三题 ） 蒙古包 外， 许多 匹马， 许多 辆车。人 很多 ，都是从 几十里外 乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手， 总是热乎乎地握着 ，握住 不放。 大家的语言不同，心可是一样 。 你 说你的，我说我的 ，总 的意思 是民族团结 互助 。 民族团结互助 情谊深厚 心情激动 客 主 奶茶倒上 了， 奶豆腐摆上 了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的 手抓羊肉 。 你从这段话中读出了什么？ 蒙汉情深 这样热闹的场面，让你想到了什么时候的情景？ 默读第 4 、 5 自然段，完成图示。 主客联欢图 主客联欢 主人 客人 端肉敬酒 举杯 唱民歌 套马、摔跤、舞蹈 回敬 回敬 也唱 起来 也舞的舞，唱的唱 观察图示，你发现了什么？ 主客联欢 主人 客人 端肉敬酒 举杯 唱民歌 套马、摔跤、舞蹈 回敬 回敬 也唱 起来 也舞的舞，唱的唱 ◇ 动作反复。“敬酒”与“回敬”多次出现，把主客双方喝酒时你来我往的热情表现了出来。 ◇ 主客穿插。主客动作穿插着写，让我们感受到他们之间心意相通，情深意切。 （ 课后第三题 ） 请同学上台演一演主客是如何联欢的。 主人们敬酒时说会些什么？他们的表情和动作是怎样的？ 客人们是如何回敬的？会说些什么？ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 谁来说一说这 句诗的 意思？ 齐读诗句 蒙 汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 从 ______ 、 ______ 到 ______ ，处处洋溢着“ ________ ”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人 。 迎客 联欢 话别 蒙汉情深 不忍分别 说说你对这句话的理解和体会 。 这句话既是全文的 中心句 ，也是作家 情感 的集中体现，同时给读者以 回味 的余地。 （ 课后第三题 ） 发挥想象， 具体说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。 　 　 互动交流 太阳已经偏西，夕阳下的大草原更加楚楚动人。我们与蒙古族同胞紧紧地握着手，他们的手使我感到前所未有的温暖。大家相视无语，眼中的泪水是感情最真实的流露。良久，他们才恋恋不舍地松开手。回想着那动人心弦的马头琴声，那纯真而令人回味的浓浓奶茶，回想着与蒙古族同胞一起度过的分分秒秒，我们怎能忍心离开？ 汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们就要分别了，我对大家说：“谢谢你们今天的热情款待。欢迎你们到我们那儿做客，再见了，朋友们 !” 一位老翁走过来拍了拍我的肩，说：“我们一定会去的。再见，亲爱的朋友，美丽的大草原永远欢迎你们！”大家上了车，他们骑着马与我们同行。走了许久，他们才停下。我们回过头，只见他们挥着手，直到我们远去 …… 这依依惜别的画面是不是让你想起了自己与别人惜别的经历呢？ 车站送别 和即将转学的同学话别 （ 课后第三题 ） 和 同学 交流生活中你与人惜别时的场景和当时的感受吧。 草原 风光美 远迎客人 空气：清鲜 草原：一碧千里 翠色欲流 感受 愉快、惊叹、舒服 蒙汉情深 何忍别 天涯碧草话斜阳 天空：明朗 亲切相见 美景 结构梳理 人情美 盛情款待 联欢话别 《 草原 》 是著名作家        先生首次来到草原，访问         时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的 ，深情讴歌了蒙汉同胞的 。 老舍 陈巴尔虎旗 美丽风光 民族情谊 主题概括 点击图片，欣赏文章 拓展延伸 1. 群马 疾 驰 （ ） 2. 疾 恶如仇 （ ） 一、给加下划线的字选择正确的意思。 疾： ①疾病； ②痛苦； ③痛恨； ④急速猛烈。 3. 疾 风知劲草（ ） 4. 疾 苦 （ ） ① ③ ④ ④ 课堂演练 马上 的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来 。 二、仿写句子。 穿着一身大红衣裳 的 妹妹 ， 像一朵红云向远方跑去。 ··········· 三、老舍笔下的草原这么美 ，你都去过哪些地方？选择一个让你印象深刻的地方，写一写 。 提示： 1. 可以介绍自己去过的名胜，如去过科尔沁草原，可以介绍科尔沁的民俗文化和鲜碧如画的草原美景。 2. 也可以介绍自己的家乡，把家乡的美景、美食、好玩的地方都写一写。 字词听写 课后习题解答 朗读指导：本文朗读基调是热情奔放的，语气是喜悦欢畅的，语调是活泼上扬的，语速稍快。朗读草原美丽景色的部分时， 语调舒缓流畅，读出陶醉的情态 。 朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第 1 自然段。 朗读蒙古族同胞欢迎远客和款待客人的部分时，语气欢快奔放，语调热情上扬，语速轻快，充分体现蒙古族同胞的热情好客。 读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 （哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？） 参考答案：这段话中第一句直接描写了草原的碧绿辽阔，第二句写出了作者对草原的喜爱之情。（ 横线画景色描写 波浪线画感受的句子 ） 写景不能单纯地只写景，应该有意识地把自己的感情、感受写进去，融入自己的真情实感，这样才能使读者产生一种身临其境之感。（ 景中有情、景因情美、 情景交融 ） 从课文中找出类似的句子，读一读。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。 参考答案：从“热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别”中可以体会到草原主人的人情美和“蒙汉情深”。 参考答案：今年暑假，远在山东的表哥来我家玩。我和他一起上山采花，下河摸鱼，上树捉鸟，下地摘菜 …… 短短的十几天，我们之间建立了深厚的友谊。临别的时候，我们依依不舍，互赠礼物，还约定明年暑假一起玩。我和爸爸妈妈把他送到车站。当列车开动的时候，我的心都快要碎了，像被什么东西拉扯着似的，隐隐作痛，还有一些酸楚 …… 熟读课文，背诵第 1 自然段。 你都去过哪些地方？选择一个让你印象深刻的地方，写一写。